Составители:
1.1. Моноэтническая и полиэтническая среда жизнедеятельности человека
157
3. Отношение к ребенку других детей и педагогов, а
именно уровень толерантности, распространенность среди
них установок ксенофобии.
4. Уровень толерантности самого ребенка. Известно,
что наиболее успешно интегрируются в новую среду люди
с высоким уровнем толерантности.
5. Этническая идентичность ребенка, особенно в аф
фективном компоненте.
6. Характер эмоционального самочувствия личности
(тревожность стресс).
К СВЕДЕНИЮ
Следует учитывать возраст ребенка. Обычно дети млад
шего школьного возраста чаще избирают стратегию асси
миляции. Их этническая идентичность далеко не полно
стью сформирована.
В подростковом возрасте дети сталкиваются с тем, что
взрослеющие одноклассники все чаще и чаще отвергают
их, подчеркивая их инаковость. Это вызывает чувство
стыда, ущербности и приниженности. Этническая иден
тичность начинает развиваться по типу гиперидентично
сти, следствием чего является стратегия адаптации по
принципу сепаратизма.
Старший подростковый возраст характеризуется актив
ным поиском своего места в мире, своей культурной иден
тичности. Являясь постоянным объектом нападок и агрес
сии, социальные неудачи представителей своей этнической
группы, неприменимость собственных культурных норм к
принятым у большинства, подросток разочаровывается в
собственной культуре. Находясь при этом в изолированном
положении, подросток не может идентифицироваться и
с иной культурой. У ребенка развивается негативная этни
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- …
- следующая ›
- последняя »
