Составители:
4.1. Опрос как метод исследования потребностей студентов в физкультурной деятельности
197
занимает анкетирование. При анкетировании опрашивае
мый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера (ис
следователя) или без него. По форме проведения оно может
быть индивидуальным или групповым. В последнем случае за
короткое время можно опросить значительное число людей.
Заметим, что измерение различных сторон и свойств со
циальных явлений связано с поиском и использованием та
ких фактов, которые могли бы служить их количественной
(числовой) характеристикой. К таким фактам, в частности,
относятся разнообразные предметы, события, признаки яв
лений и процессов, а также поведенческие акты, поступки,
оценки и суждения людей. Все факты, которые использу
ются для измерения, принято называть индикаторами.
Индикаторы позволяют правильно сформулировать воп
росы для анкеты, а также определить структуру ответов на
них. В качестве индикаторов целесообразно выбирать в
первую очередь объективные по отношению к респонден
там (опрашиваемым) факты, так как они повышают досто
верность получаемой информации. Однако довольно часто
в качестве индикаторов приходится использовать установ
ки, оценки и суждения людей, выражающие их отношение
к различным сторонам общественной жизни. Такие инди
каторы, разумеется, носят субъективный характер.
Всем индикаторам присущи различные характеристики,
которые в инструментарии выступают в качестве вариантов
ответов на вопросы. Они, расположенные в той или иной пос
ледовательности по позициям, и образуют шкалу измерения.
Покажем, как это происходит. Предположим, что в
числе выделенных операциональных понятий есть по
нятие «образование». В соответствии с ним выбран такой
о б ъ е к т и в н ы й и н д и к а т о р, как «уровень образова
ния». Его характеристики: начальное, неполное среднее,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- …
- следующая ›
- последняя »
