Составители:
Глава 1. Основные направления исследования полиэтнической образовательной среды
54
НАЙДИТЕ АРГУМЕНТЫ
ДЛЯ БОЛЕЕ ТОЧНОГО ОТВЕТА
З а д а н и е 1. Ниже предлагается фрагмент из Поло
жения о «Петербургской школе с поликультурным ком
понентом» (один из вариантов полиэтнической шко
лы). Обоснуйте отличие полиэтнической начальной
школы от массовой общеобразовательной начальной
школы.
В состав «Петербургской школы с поликультурным
компонентом» могут быть включены:
а) группы культурно0языковой адаптации на этапе
предшколы.
Группы (не более 5–7 детей) формируются с учетом
уровня владения учащимися русским языком, при этом в
возрасте обучаемых допускается разница до двух лет;
б) группы культурно0языковой адаптации в началь0
ной и основной школе.
Группы (не более10–12 учащихся) формируются с уче
том уровня владения учащимися русским языком, при
этом в возрасте обучаемых допускается разница до двух
лет. Культурноязыковая адаптация может осуществлять
ся за счет часов школьного компонента учебного плана
или в рамках программ дополнительного образования;
в) психолого0логопедическая служба.
Служба обеспечивает психологическое и логопедичес
кое сопровождение учащихся в течение всего процесса их
культурноязыковой адаптации, а также разрабатывает
рекомендации учителям для обеспечения обоснованного
дифференцированного подхода в процессе обучения и вос
питания детей разных национальностей;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- …
- следующая ›
- последняя »
