Составители:
Глава 1. Основные направления исследования полиэтнической образовательной среды
66
ном языке, особые способности, дополнительное образова
ние и др.).
4. Взаимоотношения с разными людьми:
Поведение (примерное, удовлетворительное, имеются
ли отклонения в поведении и в чем они проявляются).
Взаимоотношения со взрослыми (отношение к взрослым,
выполнение их требований, особенности взаимоотношений).
Взаимоотношения со сверстниками (отношения с одно
классниками, круг друзей, влияние национальности при
выборе друзей, язык общения со сверстниками, нацио
нальные игры).
5. Особенности характера и темперамента:
Ярко выраженные положительные и отрицательные
качества характера, волевые черты.
Выражение особенностей темперамента (работоспособ
ность, подвижность, преобладание настроения).
6. Общие психологопедагогические выводы:
Основные достоинства и недостатки формирующейся
личности.
Причины (внутренние и внешние) имеющихся недо
статков (условия семейного воспитания, болезни, отсут
ствие определенных навыков и др.).
Определение первоочередных психологопедагогиче
ских задач, направленных на индивидуальную работу со
школьником с учетом его этнических особенностей.
ЧТО ПО ДАННОЙ ТЕМЕ НАЙДЕНО ДОПОЛНИТЕЛЬНО?
________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- …
- следующая ›
- последняя »
