Гуманитарные технологии в полиэтнической образовательной среде: предупреждение культурной депривации. Бережнова Л.Н - 94 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

Глава 2. Культурная депривация как актуальная проблема в полиэтнической образовательной среде
94
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
И ОБСУЖДЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ
З а д а н и е 1. Обоснуйте взаимосвязь образовательной
и культурной депривации.
З а д а н и е 2. Обсудите соотнесение условий психиче
ского развития и условий предупреждения образователь
ной депривации.
Условия психического развития
Условия предупреждения
образовательной депривации
1. Фактор места: определенная соци
альная среда по отношению к ребенку
выступает как внешний фактор места
и определяет особенности развития
личности. В качестве внешнего фак
тора выступает географическое место
жительства (село или город), идеоло
гия. Определяют место человека в си
стеме общественных отношений и
внутрисемейные отношения, и внут
ренняя позиция самого человека, и
его самость (по В. С. Мухиной)
1. Отношение членов семьи к образова
нию: ориентация на образование на
чинается с ближайшего окружения.
Если в домашнем окружении поддер
живается ценность образования, ре
бенок приобщается к самопознанию,
непрерывному самообразованию, у
него формируются образовательные
потребности, важные для активной
жизнедеятельности
2. Принцип развития в деятельности:
сущность этого принципа заключа
ется в том, что «личностью не рож
даются, ею становятся». Ребенок
рождается с врожденными свойства
ми организма и имеет лишь биоло
гические предпосылки стать лично
стью. И только в совместной дея
тельности с другими людьми он раз
вивается как личность (по А. Н. Ле
онтьеву)
2. Развитие в творческой деятельнос
ти: образование базируется на твор
ческой активности ребенка внутри
ведущей деятельности. Именно в
творчестве раскрывается индивиду
альность, рождается мотивация к об
разованию. Реализация в творческой
деятельности приносит человеку
удовлетворение и ориентирует на
дальнейшее саморазвитие и самооб
разование. Для занятия творческой
деятельностью ребенок должен ощу
щать себя социально защищенным и
располагать свободным временем

Страницы