Составители:
Глава 2. Методологические основания научноисследовательской работы
100
не только стимулирования интереса к познанию, фор
мирования познавательных потребностей, но и вы
работки избирательного отношения к информации,
умения ее ранжировать в процессе самостоятельного
присвоения знаний.
Шестое направление состоит в определении действия,
воздействия новых молодежных субкультур, новых соци
альных связей ребенка при раскрытии условий и механиз
мов канализирования их влияния и актуализации разви
тия духовных начал, в том числе и психологопедагоги
ческой поддержки саморазвития, самореализации расту
щего человека.
Седьмое направление состоит в том, чтобы, опираясь на
исследование подвижек в развитии личности, определить
возможности усиления эмоциональноволевой стабильно
сти молодых людей, с одной стороны, а с другой – восста
новления критериев нравственности внутри детского сооб
щества, что представляет чрезвычайно важную и тонкую
задачу.
Восьмое направление связано с актуализацией разра
ботки психологопедагогических оснований и принципов
построения многоплановых и многоуровневых форм раз
вертывания отношений взаимодействия взрослых и детей.
Речь идет не о проблеме «отцов и детей» в ее привычной
оценке, а о широком социокультурном плане взаимодей
ствия поколений – взрослого сообщества и растущих лю
дей, об объективной, реально обусловленной позиции от
ношений Мира Взрослых к Детству не как к совокупности
детей разных возрастов, которые надо растить, воспиты
вать, обучать, а как к субъекту взаимодействия, как к осо
бому собственному состоянию, которое общество проходит
в своем постоянном воспроизводстве.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- …
- следующая ›
- последняя »
