Составители:
Глава 2. Методологические основания научноисследовательской работы
120
Глава 2. Методологические основания научноисследовательской работы
120
состоит из взаимосвязанных структурных элементов (за
конов, принципов, моделей, условий и т.д.). Вовторых,
любая теория, независимо от того, к какому типу она от
носится, имеет в своем исходном базисе центральный сис
темообразующий элемент (или некоторое звено элемен
тов). Так, в геометрии Евклида этим звеном являются
пять исходных аксиом (постулатов). В классической меха
нике – это законы Ньютона; в квантовой механике – урав
нение Шредингера и т. д.
Понятие центрального системообразующего элемента
теории (концепции) нам понадобится в дальнейшем:
Метатеория – теория, анализирующая структуры,
методы, свойства и способы построения научных теорий в
какойлибо определенной отрасли научного знания.
Идея (в философском смысле, как общественноисто
рическая идея, а не в бытовом значении «комуто в голову
пришла идея») – как высшая форма познания мира, не
только отражающая объект изучения, но и направленная
на его преобразование. В этом смысле идеи в науке не
только подытоживают опыт предшествующего развития
знания, но и служат основой для синтеза знания в некую
целостную систему и поиска новых путей решения про
блемы. Развитие идеи имеет два «вектора» – как развитие
идеи внутри самой науки, так и развитие по направлению
реализации ее в практике. В педагогике, в образовании в
качестве примеров научных идей можно назвать идею раз
вивающего обучения, идею гуманизации образования,
идею демократизации образования и т.д. Одним из отли
чительных признаков идеи от теорий, концепций являет
ся то, что последние могут быть созданы одним автором и
не получить широкого распространения. Идея же должна
получить признание общества, профессионального сооб
щества или значительной их части.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- …
- следующая ›
- последняя »
