Составители:
Глава 3. Разработка программы исследования
144
которые обостряют центральную проблему нового знания –
проблему востребованности этих знаний Человеком для
выживания и активной жизнедеятельности. Образование
в данном случае понимается как культурообусловленный
способ жизнедеятельности человека.
Социокультурными предпосылками актуализации
проблемы образования человека в поликультурном обще
стве следует признать:
·
само образование как ускоритель культурных пере
мен и преобразований в общественной жизни и от
дельном человеке;
·
«рыночную ситуацию», побуждающую к прагматич
ному обучению профессионаловфункционеров;
·
изменение социальных реалий на рынке труда, выра
женное в изменении требований к качествам личности
специалиста и появлении новой формы взаимосвязи
квалификации и личностных качеств – компетентности;
·
культурную депривацию как явление социальной и
социокультурной действительности, обусловленное
изменениями семейного уклада в обществе и миграци
онными процессами в мире.
Характеристики социокультурных предпосылок
актуализации проблемы образования человека
в поликультурном обществе
Образование как социокультурный феноменом харак
теризуется особыми функциями, к которым отнесены: со
здание оптимальных и интересных способов вхождения
человека в мир науки и культуры; обеспечение социализа
ции человека и преемственности поколений; реализация
массового духовного производства; трансляция культур
нооформленных образов человеческой деятельности; раз
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- …
- следующая ›
- последняя »
