Составители:
3.4. Этапы и содержание исследования
163
В табл. 2 прослеживается движение построения рабо
чего определения понятия «депривация в образователь
ном процессе». Операционализация призвана предусмот
реть не только структурирование изучаемого явления пу
тем «расчленения» отражающего его выражения на со
ставляющие элементы, но и определение предполагаемых
причин, влияющих на характер состояния и процесс изме
нения этого явления. Другими словами, речь идет о необ
ходимости определить те факторы, которые воздействуют
на содержание и изменение явления в целом.
Таблица 2
Совокупность операциональных понятий,
отражающая главные стороны объекта исследования
Очевидным становится, что схема операционализации
выражения «депривация в образовательном процессе»
должна включать и структурную, и факторную операцио
нализацию. Последняя включает факторы, которые могут
оказывать прямое или косвенное воздействие на изучае
мое явление. Именно эта стадия обозначения логики ис
следования явления – депривации в образовательном про
цессе – во многом носит эвристический характер.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- …
- следующая ›
- последняя »
