Составители:
167
Обобщение по главе
167
3. Были проанализированы этические аспекты предстоя
щего исследования, причем как «внешний» (по отно
шению к объектам изучения), так и «внутренний» (по
отношению к данным и выводам, получаемым участ
никами проекта).
4. Были определены «сферы научной ответственности»
участников программы при осуществлении тех или
иных методик, обработке данных, представлении
(публикации) результатов исследования.
Таким образом, исследовательская программа создава
лась с учетом трех аспектов ее дальнейшей реализации:
·
общего культурологического аспекта;
·
аспекта межличностного взаимодействия;
·
организационноадминистративного аспекта. Подчер
кнем, что еще на предварительной стадии, когда про
ектирование программы только начиналось, одним из
ее безусловных приоритетов был определен приоритет
комплексности и многообразия исследовательских ме
тодов.
С учетом всех приведенных выше условий и факторов
был разработан общий методологический ход исследова
тельской программы:
1. Знакомство участников программы с изучаемыми об
разовательными системами в ее историческом, обще
педагогическом, административнополитическом и
дидактическом аспектах.
2. Анализ теоретических источников и методической ли
тературы, обсуждение различных сторон образова
тельных систем внутри рабочей группы и с привлече
нием внешних экспертов.
3. Знакомство с образовательной практикой в различном
социо – культурном контексте, в основном методами
внешнего анекдотического наблюдения.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- …
- следующая ›
- последняя »
