От курсовой работы - к дипломной. Берестнев Г.И. - 16 стр.

     в) к а к именно решает проблему автор, какие аргументы выдвигает он, де-
лая необходимые выводы;
     г) на каких исследователей и на какие работы ссылается автор в данной сво-
ей публикации;
     д) к каким выводам он приходит.
     Подчеркнем, что выписанные вами цитаты должны быть четкими, строгими,
и главное, они должны сжато выражать значимую для вас мысль и вне кон-
текста реферируемой работы.
     Возможны три способа “вплетения” цитат в ткань вашего реферата:
     а) включение их в придаточные предложения после союза “что” — в конст-
рукциях типа “...автор утверждает, что «.....»“ (в кавычках идет цитата со
сточной буквы);
     б) приведение их после непосредственного указания на цитирование — в
конструкциях типа “...автор утверждает следующее: «......»“ (обычно таким
образом цитируется какой-то целостный, но не очень большой по размерам от-
рывок, отдельное предложение или его начальная часть);
     в) приведение цитаты в кавычках без каких-либо дополнительных коммента-
риев с вашей стороны. В этом случае цитата как бы составляет часть ваших соб-
ственных рассуждений. При этом указание на источник цитируемой мысли о б
я з а т е л ь н о во всех случаях.
               Правило 3: Обязательно пишите рефераты прочитанных вами
               публикаций и храните их вплоть до написания дипломной ра-
               боты.

                4. Сбор фактического материала и его объём

    Основными источниками фактического материала для лингвиста являются
тексты, словари и данные, получаемые от информантов.
    Тексты могут быть самыми разными: это и художественные произведения
(особенно если вы изучаете стиль автора или его индивидуальную картину ми-
ра), и исторические документы (например, берестяные грамоты или законода-
тельные акты той или иной эпохи), и памятники русской письменности, и пере-
писка каких-либо исторических лиц, и официальные газетные сообщения. Не-
обычны, но чрезвычайно интересны в языковом отношении различные реклам-
ные тексты, которые все более активно входят в нашу жизнь.
    Если объектом исследования являются слова или группы слов, то основным
источником фактического материала являются для вас различные словари.
Обычно в подобных ситуациях интересна в с я п о л н о т а з н а- ч е н и й
конкретного слова. Поэтому вы не сможете ограничиться рассмотрением только
Малого академического словаря современного русского языка (МАС), Большого
академического словаря (БАС) и тем более словаря Ожегова (СО). Поиски ред-
ких, устаревших значений слова и его семантических истоков неизбежно приве-
дут вас сначала к словарю В.И.Даля, затем к диалектным словарям, а потом и к
словарям историческим (например, словарю И.И.Срезневского) и этимологиче-

                                                                            13