ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
всем недавно была довольно самостоятельной и даже по собственной ини-
циативе помогала маме по дому. Родители также отметили, что в послед-
нее время у Юли практически исчез интерес к рисованию, она стала мень-
ше играть.
В процессе диагностического интервью на предварительном, диагно-
стическом этапе работы выяснилось следующее.
Юля родилась здоровым ребенком, беременность у Юлиной мамы
протекала нормально, без осложнений. Сразу же после рождения Юли се-
мья стала жить отдельно от родителей, самостоятельно решая бытовые, хо-
зяйственные и финансовые вопросы. Отношения с прародителями с обеих
сторон характеризуются как ровные и теплые. Когда родители предлагают
свою помощь, М-вы ее с благодарностью принимают, в то же время, со
своей стороны также помогая родителям. В возрасте 3-х лет Юля пошла в
детский сад, к условиям которого адаптировалась достаточно быстро, но
куда ходила «без особой радости». Примерно до шестилетнего возраста
поведение Юли не вызывало никаких беспокойств, напротив, оно радовало
родителей: Юля практически самостоятельно научилась бегло читать, сле-
дила за своим внешним видом, не капризничала и была самостоятельна в
соответствии с возрастными возможностями, любила рисовать, делать по-
делки из бумаги. Юля всегда с удовольствием показывала родителям свои
рисунки и поделки.
Родители, по их словам, старались всячески стимулировать дочь на
дальнейшее развитие. Мама Юли считает, что «главное в воспитании -
поддерживать уверенность ребенка в себе, поэтому независимо от ре-
зультатов деятельности, нужно поддерживать ребенка». В ее характеристи-
ках Юли часто звучат либо неопределенные высказывания типа: «Юля у
нас хорошая девочка», «Юля способная...», «Мы в Юлю верим...», либо
противоречивые, такие как «Юля способная девочка, но ничего без меня
сделать не может...». Юлин отец считает, что «человек растет над собой,
если у него есть неудовлетворенность собой и своими результатами» не
вступая в полемику со своей женой по вопросам воспитания, он реализует
свою тактику, обобщенный смысл которой заключается в постоянном «вы-
шучивании» Юлиного поведения и всего того, что Юля делает.
По результатам беседы, наблюдения и опросника супружеских отно-
шений обнаружено, что отношения между супругами М-ми могут быть
охарактеризованы как эмоционально дистантные и ненасыщенные, хотя и
неконфликтные.
У Юли была обнаружена высокая тревожность в семейной ситуации.
Анализ и обобщение полученных психодиагностических данных поз-
волили сформулировать следующую гипотезу: причинами нарушений в
поведении Юли являются, во-первых, педагогическая некомпетентность
родителей, несогласованность воспитательных стилей на фоне особенно-
стей возрастного периода 6-7 лет, для которого характерны стремление к
23
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- …
- следующая ›
- последняя »
