ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
братьям и сестрам и в процессе общения оказываются не способными
устанавливать конструктивные, эмоционально адекватные отношения с
другими. [43] Агрессивность проявляется в том, что любые действия
окружающих, в том числе членов семьи, воспринимаются подростком-
сиротой как повод для конфликта. Межличностные отношения, как
правило, недолговечны и формальны. Зачастую подросток ничего не
может сказать даже о судьбе родных сестер и братьев, равнодушно либо
агрессивно реагирует на разрыв отношений с близкими некогда людьми.
Контрольные вопросы:
1. В чем заключаются основные различия в развитии эмоциональной сферы
• детей-сирот и «семейных детей»;
• ребенка, с рождения оказавшегося без материнской заботы и ребенка,
имевшего мать, но в какой-то момент лишившегося ее?
2. Каковы основные особенности эмоционального реагирования социального
сироты на его семейную ситуацию?
3. Чем объясняется агрессивная позиция подростка-сироты по отношению к
другим людям?
4. Каковы основные функции защитных механизмов в психическом развитии
социальных сирот?
Вопросы для обсуждения:
1. У воспитанников интернатов и детских домов общий эмоциональный фон
снижен, негативно окрашен. Попытайтесь сформулировать все возможные
причины такой ситуации.
2. Подумайте, как можно оптимизировать развитие эмоциональной сферы детей-
сирот?
§3. Отношения с окружающими
В работах А.М.Прихожан, Н.Н.Толстых и В.С.Мухиной показано, что
в условиях депривации детско-родительских связей у детей подросткового
возраста в результате своеобразной идентификации друг с другом
стихийно складывается детдомовское, или интернатское '’МЫ'', которое
выражается в совместном обособлении от других, ''чужих'' людей и
порождает негативное отношение к ним. Эта совместная обособленность
14
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- …
- следующая ›
- последняя »
