Составители:
© Электронный бюллетень НМЦ Калининского района Санкт-Петербурга. Серия:
Образовательная политика школы. Август 2007 г. Рецензенты д.п.н. А.А. Ахаян, д.п.н.
Тряпицына
17
• образные объекты: фото, рисунки, картины (репринт или оцифрованные); объекты
компьютерной графики (в том числе компьютерные рисунки и репродукции);
• аудиоинформация: устные учебные тексты, аудиосюжеты, аудиодиалоги, учебные
комментарии к виртуальным объектам, аудиохроника, музыка, пение, звуки природных процессов
и животного мира и пр.;
• видеообъекты: анимации, динамические модели явлений и процессов, постановочные
и художественные видеосюжеты (фильмы или фрагменты), видеохроника;
• среда «виртуальной реальности» (дифференцируется по предметным областям
знания и видам деятельности) или ее элементы: симуляторы, конструкторы, тренажёры,
интерактивные модели, виртуальные лаборатории.
Виртуальная
среда обучения
Использование
виртуальной среды
привело к
дальнейшему
расширению этой
системы: появлению
новых форм
организации
учебных занятий, а
также
возникновению
модификаций уже
освоенных форм
обучения. В методике обучения стали использовать термины «СD-форма» и «Internet-форма».
Обозначение «СD-форма» (СD-урок, СD-экскурсия и т.п.) соответствует формам учебных
занятий, в основе организации которых лежит самостоятельная работа учащегося с программно-
педагогическими средствами (на СD). В дистанционном обучении это соответствует кейс-
технологии обучения (или CD-ROM - технологии). Использование обозначения “СD” для
выделения данной вариации формы электронного обучения является не совсем точным, так как
возможно использование и других носителей. Демоверсии ППС могут быть представлены на
Web-cайтах глобальной информационной сети. Обозначение «Internet-форма» соответствует
обучению по Internet-технологии (или Web-технологии), предполагающему различные режимы
взаимодействия с тьютором и сокурсниками, в том числе и в режиме on-line.
Е.В. Оспенникова • Е-Дидактика Мультимедиа:
проблемы и направления исследования.
Информационные компьютерные технологии в образовании
Вестник ПГПУ • Вып. 1. 2005 год.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- …
- следующая ›
- последняя »
