Анализ и синтез текста. Бирюкова Т.Г. - 22 стр.

                                   24

орфографии в ее единстве. Чем идеальнее это единство, тем легче взаимо-
понимание. Эти общие соображения вполне подтверждаются исследовани-
ем процесса чтения. Для полной успешности этого процесса необходимо,
чтобы мы как можно легче узнавали графические символы, чтобы как
можно легче возникали связанные с ними ассоциации. Все непривычное –
непривычные очертания букв, непривычная орфография слов, непривыч-
ные сокращения и т.п. – все это замедляет восприятие, останавливая на се-
бе наше внимание. Всем известно, как трудно читать безграмотное письмо:
на каждой ошибке спотыкаешься, а иногда и просто не сразу понимаешь
написанное. Грамотное, стилистически и композиционно правильно по-
строенное заявление на четырех больших страницах можно прочесть в не-
сколько минут. Столько же времени, если не больше, придется разбирать и
небольшую, но безграмотную и стилистически беспомощную расписку.
     Писать безграмотно – значит посягать на время людей, к которым мы
адресуемся, а потому совершенно недопустимо в правильно организован-
ном обществе.

      ??? Найдите в тексте предложение, в котором говорится об общих
соображениях и их подтверждении. Какие структурные части рассуждения
оно отделяет?
    Какие общие соображения приводятся в качестве тезиса?
    Перечислите приведенные доказательства.
    Как графически обозначен вывод данного рассуждения?

      РП Напишите сокращенный вариант данного рассуждения, исполь-
зую следующую схему:
     Единство орфографии…
     В подтверждение можно привести следующие доказательства. Во-пер-
вых, …
     Следовательно, …

    Объективность научного стиля проявляется не только в лексических
средствах языка, но и в морфологических. В научной речи практически не
употребляются местоимения я, ты, глаголы 1-го и 2-го лица единственного
числа, не встречаются восклицательные частицы и междометия. Наиболее
употребительно имя существительное. Часто используются абстрактные
отглагольные существительные типа установление, выработка, формиро-
вание и т.п.
    Логичность и доказательность научной речи, которые проявляются в
последовательности и непротиворечивости изложения, создаются с помо-
щью особых синтаксических средств: сложноподчиненных предложений с
придаточными причины, следствия, условия, а также предложениями с
вводными словами типа во-первых, наконец, следовательно, итак. Средст-