Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 212 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

212
Хайдеггер М. (1993). Время и бытие: Статьи и выступления: Пер. с
нем. – М.: Республика.
Халперн Д. (2000). Психология критического мышления. – СПБ.:
«Питер».
Холодная М.А. (2002). Психология интеллекта. Парадоксы ис-
следования. – 2-ое изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер.
Хрящева Н.Ю., Макшанов С.И. (1999). Тренинг креативности. –
В кн.: Психогимнастика в тренинге / под ред. Н
.Ю. Хрящевой.
– СПб.: «Ювента», Институт Тренинга.
Хуторской А.В.(2001). Современная дидактика: Учебник для
вузов. – СПб.: Питер.
Щедровицкий П.Г. (1993). Очерки по философии образова-
ния (статьи и лекции). М.:Педагогический центр «Эксперимент».
Adams R., Martay C.(1981). Teacher development: A study of factors
related to teacher concerns for pre, beginning and experienced
teachers. Los Angelos.
Bauer S.W. (2003). Reactive and Reflective Thinking: Multimedia
Books and Phonics // www.welltrainedmind.com
Bruner J.S. (1990). Acts of meaning. Cambridge, MA: Harvard
University Press.
Cattell R.(1965).The Scientific Analysis of Personality. Baltimore.
Maryland.
Cruickshank D.(1987). Reflective teaching. Reston.Virginia.
Flavell J.H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: a new
era of cognitive development inquiry.\\ Amer.Psychologist. V.34.
Fuller F.F., Bown O. (1975). Becoming a teacher // Teacher Education.
Chicago.
Grant G. (1984). Preparing for reflective teaching. Boston.
Guilford J. P. (1967). The nature of human intelligence. N.Y.
Holliday S.G., Chandler M.J. (1986). Wisdom: Explorations in adult
competence. Basel etc: Kager.
Inhelder B., Piaget, J. (1958). The growth of logical thinking from
childhood to adolescence. NY: Basic Books.
Mehrabian A., Epstein N. (1972). A measure of emotional empathy/
/ Journal of Personality. V.4.
Хайдеггер М. (1993). Время и бытие: Статьи и выступления: Пер. с
  нем. – М.: Республика.
Халперн Д. (2000). Психология критического мышления. – СПБ.:
  «Питер».
Холодная М.А. (2002). Психология интеллекта. Парадоксы ис-
  следования. – 2-ое изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер.
Хрящева Н.Ю., Макшанов С.И. (1999). Тренинг креативности. –
  В кн.: Психогимнастика в тренинге / под ред. Н.Ю. Хрящевой.
  – СПб.: «Ювента», Институт Тренинга.
     Хуторской А.В.(2001). Современная дидактика: Учебник для
вузов. – СПб.: Питер.
     Щедровицкий П.Г. (1993). Очерки по философии образова-
ния (статьи и лекции). М.:Педагогический центр «Эксперимент».
Adams R., Martay C.(1981). Teacher development: A study of factors
  related to teacher concerns for pre, beginning and experienced
  teachers. Los Angelos.
Bauer S.W. (2003). Reactive and Reflective Thinking: Multimedia
  Books and Phonics // www.welltrainedmind.com
Bruner J.S. (1990). Acts of meaning. Cambridge, MA: Harvard
  University Press.
Cattell R.(1965).The Scientific Analysis of Personality. Baltimore.
  Maryland.
Cruickshank D.(1987). Reflective teaching. Reston.Virginia.
Flavell J.H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: a new
  era of cognitive development inquiry.\\ Amer.Psychologist. V.34.
Fuller F.F., Bown O. (1975). Becoming a teacher // Teacher Education.
  Chicago.
Grant G. (1984). Preparing for reflective teaching. Boston.
Guilford J. P. (1967). The nature of human intelligence. N.Y.
Holliday S.G., Chandler M.J. (1986). Wisdom: Explorations in adult
  competence. Basel etc: Kager.
Inhelder B., Piaget, J. (1958). The growth of logical thinking from
  childhood to adolescence. NY: Basic Books.
Mehrabian A., Epstein N. (1972). A measure of emotional empathy/
  / Journal of Personality. V.4.


                                                                 212

Страницы