Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 57 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

57
ной личности. – М.: Московский психолого-социальный институт;
Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК».
Мухина В.С. (1997). Возрастная психология: феноменология раз-
вития, детство, отрочество. – М.: Изд-во «Академия».
Семенов И.Н. (2000). Тенденции психологии развития мышле-
ния, рефлексии и познавательной активности. Учебное посо-
бие. – М.: Московский психолого-социальный институт; Во-
ронеж: Издательство НПО «МОДЭК».
Сухобская
Г.С. (1999). Психология в управлении. – СПб.:
СПбГУПМ.
Халперн Д. (2000). Психология критического мышления. – СПБ.:
«Питер».
Холодная М.А. (2002). Психология интеллекта. Парадоксы ис-
следования. – 2-ое изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер.
Хуторской А.В.(2001). Современная дидактика: Учебник для
вузов. – СПб.: Питер.
Итоговый рефлексивный самоанализ
по главе:
1.Что нового для себя я открыл,
изучив материалы этой главы?
___________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.Какая идея или мысль в этой главе произвела на меня наиболь-
шее впечатление? Почему?
__________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. С какими идеями данной главы я не могу согласиться? Почему?
__________________________________________________________
___________________________________________________________
  ной личности. – М.: Московский психолого-социальный институт;
  Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК».
Мухина В.С. (1997). Возрастная психология: феноменология раз-
  вития, детство, отрочество. – М.: Изд-во «Академия».
Семенов И.Н. (2000). Тенденции психологии развития мышле-
  ния, рефлексии и познавательной активности. Учебное посо-
  бие. – М.: Московский психолого-социальный институт; Во-
  ронеж: Издательство НПО «МОДЭК».
Сухобская Г.С. (1999). Психология в управлении. – СПб.:
  СПбГУПМ.
Халперн Д. (2000). Психология критического мышления. – СПБ.:
  «Питер».
Холодная М.А. (2002). Психология интеллекта. Парадоксы ис-
  следования. – 2-ое изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер.
Хуторской А.В.(2001). Современная дидактика: Учебник для
  вузов. – СПб.: Питер.


            Итоговый рефлексивный самоанализ
                        по главе:

1.Что нового для себя я открыл, изучив материалы этой главы?
___________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

2.Какая идея или мысль в этой главе произвела на меня наиболь-
  шее впечатление? Почему?
__________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

3. С какими идеями данной главы я не могу согласиться? Почему?
__________________________________________________________
___________________________________________________________


                                                             57

Страницы