Изучение темы "Состав слова" в начальной школе. Блохина Г.В - 28 стр.

         во, которое является производящим для слов, входящих в словообразова-
         тельную парадигму этого слова. Таким образом, все члены словообразо-
         вательного гнезда, кроме начального, являются производными словами. В
         словообразовательные гнезда не входят слова, утратившие связи с теми
         членами гнезда, на базе которых они были образованы. Состав гнезда не
         остается постоянным: может уйти одно слово или группа слов, но гнезда
         постоянно могут пополняться новыми словами.


              ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ.

               Словообразовательный анализ производной лексики, опреде-
         ление словообразовательной структуры производных слов принято
         начинать с определения способа словообразования. Как известно,
         словообразовательный анализ нередко ограничивается именно оп-
         ределением способа словообразования производных слов. Это име-
         ет место и в школьной практике. Способ образования представляет
         собой одно из важнейших, основных, базовых лингвистических по-
         нятий, используемых в области словообразования. Под способами
         словообразования следует понимать те приемы, которые использу-
         ются для создания новых слов. Понятие “способ словообразования”
         тесно связано с понятием “словообразовательное средство”. Сред-
         ство – это конкретная языковая (в большинстве случаев) материаль-
         но выраженная единица, используемая для образования нового сло-
         ва. Например, префиксы, суффиксы, постфиксы, сочетания префик-
         сов и суффиксов, сочетания префиксов и постфиксов и т.д. Способ –
         это прием, реальные условия применения этой единицы в словооб-
         разовательном процессе. Таким образом, под способами словообра-
         зования понимаются строго определенные (конкретные) языковые
         процессы или действия, связанные с возникновением, образованием
         новых слов на базе существующих в языке словарных единиц с по-
         мощью тех или иных словообразовательных средств. При словооб-
         разовательном анализе производной лексики, при определении спо-
         соба словообразования слов дается ответ на вопрос о том, как сде-
         ланы готовые слова, иначе говоря, при определении способа слово-
         образования того или иного производного слова мы выясняем, при
         помощи каких словообразовательных средств образовано или пред-
         ставляется образованным данное слово.
               В общем процессе словообразования слов следует отличать два
                                                                           28




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com