Изучение темы "Состав слова" в начальной школе. Блохина Г.В - 47 стр.

              3. Формулировка определения.

              - По каким признакам мы узнаем родственные слова?
              - Какие словa называем родственными?

              Сопоставление составленного определения с определением в
         учебнике.
              - Как названы родственные словa в учебнике?

              4. Уточнение знаний о родственных словах.

               - Каким словом назван в тексте самый опытный слон?
               - Является ли слово “вожак” родственным словом для выписан-
         ных слов?
               - Будет ли слово “слоник” родственным для выписанных слов?
               - Как мы определяем родственные слова?

              5. Выделение признаков корня.
              Учитель закрывает во всех словах корень.

               - Можно ли определить, что обозначают словa без закрытой
         части?
               Затем поочередно закрываются другие морфемы в словах.
               - Можно ли точно определить значение слoва?
               - Можно ли определить основное значение слова (предположить,
         о каком животном пойдет речь)?
               - Можно ли назвать общую часть родственных слов главной
         частью слова? Почему?
               На доске записываются все признаки корня:

              Общая часть родственных слов.
              Главная часть слова.

              6. Введение термина.

              Главная часть слова, которая является общей частью для всех
         родственных слов, называется корнем.
              Главная часть, без которой не может жить растение – корень.

                                                                        47




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com