Изучение темы "Состав слова" в начальной школе. Блохина Г.В - 71 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

71
Опора №3.
по –крас –к -а лун –н –ый
↓ ↓
по –крас –к -а лун- н- ый
¬ − ∩ − ∧ − ∩ − ∧ −
Учащиеся “минимальной” группы работают с учителем, объяс-
няя последовательность определения состава слов “радостная”, “по-
белка”.
Проверка работы.
- Назовите слова, соответствующие схемам
а) ∩ − ∧ − б) ¬ − ∩ − ∧ − в) ¬ − ∩ −
4. Коллективная работа.
Образование слов по заданию учителя.
- Определите значение слов “лес”, “ключ”, “друг”.
- Выделите основы в словах “лес”, “ключ”, “друг”.
- Образуйте от основ слов с помощью суффиксов однокорен-
ные слова с уменьшительно- ласкательным значением.
лес - , лес-ок - ∩ − ∧ −
дом- , дом-ик- ∩ − ∧ −
друг- , друж-ок- ∩ − ∧ −
- В корне какого слова мы наблюдаем чередование?
- От этих же основ образуйте слова, отвечающие на вопрос “какой?”
Имена прилагательные дописываются в ряды родственных слов, в
них выделяются все морфемы.
- От какой основы можно образовать слово, отвечающее на воп-
рос “как?” (дружно)
- Чем по составу отличается образованное слово?
5. Контрольный срез.
Задания.
“П”: Разобрать по составу слово “подоконник”. К слову “аис-
тенок” быстро подобрать слова такого же состава.
“О”: Выбрать из данных слов слова данного состава: ¬ ∩ ∧
заморский
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
              Опора №3.

              по –крас –к -а                          лун –н –ый
                   ↓                                       ↓
              по –крас –к -а                          лун- н- ый
              ¬ −∩ −∧−                                ∩−∧−

               Учащиеся “минимальной” группы работают с учителем, объяс-
         няя последовательность определения состава слов “радостная”, “по-
         белка”.
              Проверка работы.
              - Назовите слова, соответствующие схемам
              а) ∩ − ∧ −    б) ¬ − ∩ − ∧ −   в) ¬ − ∩ −

              4. Коллективная работа.
              Образование слов по заданию учителя.
              - Определите значение слов “лес”, “ключ”, “друг”.
              - Выделите основы в словах “лес”, “ключ”, “друг”.
              - Образуйте от основ слов с помощью суффиксов однокорен-
         ные слова с уменьшительно- ласкательным значением.
              лес - ,      лес-ок -           ∩−∧−
              дом- ,       дом-ик-            ∩−∧−
              друг- ,      друж-ок-           ∩−∧−

               - В корне какого слова мы наблюдаем чередование?
               - От этих же основ образуйте слова, отвечающие на вопрос “какой?”
               Имена прилагательные дописываются в ряды родственных слов, в
         них выделяются все морфемы.
               - От какой основы можно образовать слово, отвечающее на воп-
         рос “как?” (дружно)
               - Чем по составу отличается образованное слово?
               5. Контрольный срез.
               Задания.
               “П”: Разобрать по составу слово “подоконник”. К слову “аис-
         тенок” быстро подобрать слова такого же состава.
               “О”: Выбрать из данных слов слова данного состава: ¬ ∩ ∧
               заморский

                                                                             71




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы