Методические материалы к учебникам русского языка для русскоязычных школ Эстонии. Блохина Г.В - 22 стр.

           Чтение сказки. Беседа по содержанию.
          - Что позволило вам определить содержание сказки?
          - Посмотрите на мой план на доске. Что нарушено в нем? (Пункты
    плана даны в другой последовательности).
          - Восстановите пункты плана по порядку. Перескажите сказку по
    плану.

                           2 КЛАСС
     (Учебник русского языка, авторы А. Полева , В. Тураева)

          В первом классе учащиеся познакомились с тем, что такое устное из-
    ложение, зачем нужен план изложения, какой бывает план. Дети учились
    составлять план и пересказывать по плану. Во втором классе умения детей
    совершенствуются. Кроме этого, начинается работа по обучению письмен-
    ному изложению текста. В большинстве своем письменные изложения вы-
    полняются по вопросам учителя к тексту, когда ответ на вопрос не является
    логически законченной частью, а есть отдельное предложение. Однако по-
    степенно количество предложений в ответе увеличивается, и, наконец, ответ
    превращается в текст с определенной микротемой.
          Большая часть изложений во 2-м классе проводится на основе зри-
    тельного восприятия.

          1. Письменное изложение на основе зрительного восприятия.

                                    ГАЛКА.

          Галка хотела пить. На дворе стоял кувшин с водой. В кувшине была
    вода только на дне. Галка стала кидать в кувшин камушки. Вода подня-
    лась, Галка стала пить воду. ( По Л.Н.Толстому)

         Вопросы:
               1. Кто хотел пить?
               2. Где стоял кувшин?
               3. Где в кувшине была вода?
               4. Как напилась галка?




                                                                          22


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com