Методические материалы к учебникам русского языка для русскоязычных школ Эстонии. Блохина Г.В - 46 стр.

UptoLike

Рубрика: 

46
XVII. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану.
Стр. 145. Упр. 7.
В третьем классе проводится одно контрольное подробное изложение
на основе зрительного восприятия. Это изложение может быть полным или
выборочным. План изложения составляется самостоятельно, а затем анали-
зируется.
1. Чтение текста учителем.
2. Определение темы и главной мысли.
3. Самостоятельное составление плана.
4. Анализ плана. (На доске записывается лучший вариант плана).
5. Орфографическая подготовка.
6. Самостоятельное повторное чтение с выделением опорных слов.
7. Самостоятельная работа учащихся.
Для изложения можно использовать текст упражнений: 40 (стр. 158),
7 (стр. 145), 88 (стр. 139), заранее озаглавив их.
Представленная методика свидетельствует о том, что система обуче-
ния изложению предусматривает углубление и совершенствование знаний и
умений учащихся на каждом году обучения.
В 4 классе продолжается работа над пересказами. Первая цель этой
работы, заложенная в учебниках обучение вдумчивому прочтению и запо-
минанию прочитанного. С этой целью в упражнениях даются задания: про-
читай, перескажи. Для этой работы нужно отбирать небольшие по объему
тексты. Тексты большого объема можно использовать для совершенствова-
ния умения логичного изложения. К ним учитель может предложить непол-
ный или деформированный план, который учащиеся дополняют или коррек-
тируют.
С целью формирования умения определять тему и главную мысль тек-
ста в учебнике предлагаются задания озаглавить текст, определить основ-
ную мысль. Эта работа может быть перенесена и на отдельные части текста.
Детям предлагается проанализировать данный учителем план, определить
правильность выделения частей и выбранных заглавий для каждой части.
Выполнение предложенных заданий совершенствует умение детей в состав-
лении плана.
Большие по объему тексты, предлагаемые для пересказа, нуждаются в
предварительном анализе и составлении плана, который на первых порах
составляется самостоятельно и анализируется, а затем составляется полнос-
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
         XVII. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану.

         Стр. 145. Упр. 7.

          В третьем классе проводится одно контрольное подробное изложение
    на основе зрительного восприятия. Это изложение может быть полным или
    выборочным. План изложения составляется самостоятельно, а затем анали-
    зируется.
          1. Чтение текста учителем.
          2. Определение темы и главной мысли.
          3. Самостоятельное составление плана.
          4. Анализ плана. (На доске записывается лучший вариант плана).
          5. Орфографическая подготовка.
          6. Самостоятельное повторное чтение с выделением опорных слов.
          7. Самостоятельная работа учащихся.
          Для изложения можно использовать текст упражнений: № 40 (стр. 158),
    7 (стр. 145), 88 (стр. 139), заранее озаглавив их.

          Представленная методика свидетельствует о том, что система обуче-
    ния изложению предусматривает углубление и совершенствование знаний и
    умений учащихся на каждом году обучения.
          В 4 классе продолжается работа над пересказами. Первая цель этой
    работы, заложенная в учебниках – обучение вдумчивому прочтению и запо-
    минанию прочитанного. С этой целью в упражнениях даются задания: про-
    читай, перескажи. Для этой работы нужно отбирать небольшие по объему
    тексты. Тексты большого объема можно использовать для совершенствова-
    ния умения логичного изложения. К ним учитель может предложить непол-
    ный или деформированный план, который учащиеся дополняют или коррек-
    тируют.
          С целью формирования умения определять тему и главную мысль тек-
    ста в учебнике предлагаются задания озаглавить текст, определить основ-
    ную мысль. Эта работа может быть перенесена и на отдельные части текста.
    Детям предлагается проанализировать данный учителем план, определить
    правильность выделения частей и выбранных заглавий для каждой части.
    Выполнение предложенных заданий совершенствует умение детей в состав-
    лении плана.
          Большие по объему тексты, предлагаемые для пересказа, нуждаются в
    предварительном анализе и составлении плана, который на первых порах
    составляется самостоятельно и анализируется, а затем составляется полнос-
                                                                            46


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com