Методические материалы к учебникам русского языка для русскоязычных школ Эстонии. Блохина Г.В - 45 стр.

          2. Определение количества частей и самостоятельное составление пла-
    на.
          3. Орфографическая подготовка.
          4. Повторное чтение текста с выделением опорных слов.
          5. Самостоятельная работа учащихся.

          XVI. Свободный диктант.
          Цели:
          1. Обучение запоминанию текста в его логической последовательности.
          2. Наблюдение за средствами связи отдельных частей текста.

          1. Чтение текста учителем.

                                 КУВШИНКИ.

          В тихой заводи, точно кораблики с белыми парусами, покачиваются
    цветы. Это чудесная кувшинка. Ее иногда называют лилией.
          Наступит вечер, летнее солнце спрячется за горизонт. Тогда произой-
    дет чудо. Сложатся белые лепесточки, цветок закроется.
          Длинный стебелек свернется в тугую пружину и утянет цветок под
    воду.
          Утром она снова выплывет из-под воды.

          - Описание какого цветка дается в тексте?
          - Какая главная мысль в тексте?

          2. С чего начинается описание?
          - Что описывается дальше?
          - Какими словами начинается эта часть?
          - Что описывается дальше?
          - Какими словами начинается эта часть?
          - Какое сравнение употреблено в тексте?
          Запомните ! Это сравнение выделяется запятыми.
          3. Чтение учителем текста по частям, самостоятельное изложение ча-
    стей текста учащимися.




                                                                          45


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com