Методические материалы к учебникам русского языка для русскоязычных школ Эстонии. Блохина Г.В - 6 стр.

         11. Стр. 92.
         - Можно ли эти записи назвать предложением? Почему? (не связаны
    по смыслу).
         - Как изменить записи, чтобы получились предложения?
         - О ком будет первое предложение?
           - Что делала белка?
         - Почему слова в предложении должны быть связаны по смыслу?
         Стр. 94.
          - Что обозначают слова, пропущенные в предложении?
         - Вставьте пропущенные слова. Докажите, что получились пред-
    ложения. Назовите слова, называющие о ком говорится в предложении и
    отвечающие на вопрос что?

            Знания, сформированные в период обучения грамоте.

         - признаки предложения (слова, связанные по смыслу, выражают за-
    конченную мысль; в предложении о ком-то или чем-то говорится);
         - признаки подлежащего (слово, называет о ком или о чем говорится в
    предложении, отвечает на вопрос кто? или что?) без термина;
         - признаки сказуемого (слово, называет действие или состояние под-
    лежащего (того, о ком или о чем говорится в предложении) и отвечает на
    вопрос что делает? что сделали?) без термина.

         Умения:
         - определить, закончена ли мысль;
         - составить предложение по заданию учителя;
         - сосчитать слова в предложении;
         - определить, о ком или о чем говорится в предложении;
         - определить действие того, о ком (о чем) говорится в предложении;
         - поставить вопрос к подлежащему, сказуемому.


            II. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ “НАША РЕЧЬ”
                        (Автор: А. Полева)

                   Систематизация знаний о предложении.

         Стр. 7. Упр. 1, задание 2. Предложение состоит из слов. Слова в пред-
    ложении изменяются, чтобы связаться. Слова связаны по смыслу.
                                                                              6


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com