Развитие умственных способностей у младших школьников. Богус М.Б. - 6 стр.

                                          6




возникающие в результате живого восприятия, эмоций. Исследование
межполушарного        взаимодействия    открыло       новую   страницу   в   тайнах
человеческого мышления. Спецификой «правополушарного» мышления многие
авторы считают готовность к целостному «схватыванию», одномоментному
восприятию многих предметов и явлений и мира в целом со всеми его
составными элементами. С «левополушарным» мышлением связываются,
напротив способность к последовательному, ступенчатому познанию, которое
носит соответственно аналитический, а не синтетический характер. Благодаря
правому полушарию как бы сам по себе складывается целостный образ мира, а
левое полушарие постепенно кропотливо собирает модель мира из отдельных,
но тщательно изученных деталей. Мозг, разумеется, функционирует как единое
целое, объединяя оба способа организации контекста как взаимодополняющие
компоненты мышления.
        Интерес к функциональной ассиметрии полушарий мозга у детей вызван
изучением особенностей психического склада человека в онтогенезе, его
адаптивных     возможностей,    поиском       путей    повышения    эффективности
обучения, успешности усвоения и закрепления знаний. Представления о двух
типах мышления, связанных со           спецификой левого и правого полушария
мозга, и применение закономерностей их взаимодействия при организации
педагогического процесса значительно повысит эффективность обучения.
«Гармоничное обучение возможно только при взаимодополняющей активности
обоих     мозговых    полушарий,   если       образное   мышление     обеспечивает
непредвзятость    и    многосторонность       подхода,   а    абстрактно-логическое
ограждает его потенциальную хаотичность и способствует критическому
анализу» Е.С.Жариков и Е.Л.Крушельницкий [4] подчеркивают, что нужна
активная     умственная     деятельность,       способствующая       специализации
полушарий. Варианты различны: от гармоничного взаимодействия обоих
полушарий, до преобладания одного из них. Например, одно полушарие


                                          6