Развитие умственных способностей у младших школьников. Богус М.Б. - 87 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

87
87
26. Холодная М.А. Когнитивные стили как проявление
своеобразия индивидуального интеллекта: Учеб. пособие. – Киев:
УМКВО, 1990. – 411 с.
27. Хомский Н. Язык и мышление. - М.: Изд-во Моск. ун-та,
1972. – 211 с.
28. Шамардин В.П. Диагностика и оценка качества
образовательных систем // Педагогика. – 1995. - №4. – С. 36-41.
29. Шенк Р. Обработка концептуальной информации: - М.:
Энергия, 1980. – 203 с.
30. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. Под ред.
В.В.Давыдова, В.П.Зинченко. – М., 1989. – 428 с.
31. Эсаулов А.Ф. Психология решения задач. – М., 1972.– 197с.
32. Glaser R. A research agenda for cognitive psychology and
psychometric // Amer. Psychologist. – V. 36(9). – P. 923-936.
33. Palmer S.E. Hierarchical structure in perceptual representation
// Cognitive Psychology. – V. 9(4). – P. 441-474. 1977.
34. Pascual-Leone J. A mathematical model for the transition rule
in Piaget's developmental stages // Acta Psychologica. – V. 32. – P. 301-
345. 1970.
35. Rosch E. Natural Categories //Cognitive Psychology. – V. 4.
–1973. – P. 326-350.
36. Royce J.R. Cognition and knowledge: Psychological
epistomology // Carterette E., Fridman M. (Eds.) Handbook of
Perception. – V1. N.Y.: Acad Press., 1974. – P. 149-176.
37. Sternberd R.J. Intellectual styles. Theory and classroom
implications //Pressusen B.Z. (Ed.). Learning and thinking styles:
Classroom, interaction. – Washington DC. Wat. Educ. Assotiation. –
P. 18-42. 
                                            87




    26. Холодная         М.А.        Когнитивные        стили     как    проявление
своеобразия индивидуального интеллекта: Учеб. пособие. – Киев:
УМКВО, 1990. – 411 с.
    27. Хомский Н. Язык и мышление. - М.: Изд-во Моск. ун-та,
1972. – 211 с.
    28. Шамардин             В.П.      Диагностика        и     оценка      качества
образовательных систем // Педагогика. – 1995. - №4. – С. 36-41.
    29. Шенк Р. Обработка концептуальной информации: -                             М.:
Энергия, 1980. – 203 с.
    30. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. Под ред.
В.В.Давыдова, В.П.Зинченко. – М., 1989. – 428 с.
    31. Эсаулов А.Ф. Психология решения задач. – М., 1972.– 197с.
    32. Glaser R. A research agenda for cognitive psychology and
psychometric // Amer. Psychologist. – V. 36(9). – P. 923-936.
    33. Palmer S.E. Hierarchical structure in perceptual representati on
// Cognitive Psychology. – V. 9(4). – P. 441-474. 1977.
    34. Pascual-Leone J. A mathematical model for the transition rule
in Piaget's developmental stages // Acta Psychologica. – V. 32. – P. 301-
345. 1970.
    35. Rosch E. Natural Categories //Cognitive Psychology. –                   V. 4.
–1973. – P. 326-350.
    36. Royce         J.R.    Cognition          and   knowledge:       Psychological
epistomology     //    Carterette     E.,   Fridman     M.    (Eds.)    Handbook    of
Perception. – V1. N.Y.: Acad Press., 1974. – P. 149-176.
    37. Sternberd R.J.          Intellectual styles. Theory and class room
implications     //Pressusen B.Z. (Ed.). Learning and thinking styles:
Classroom, interaction. –           Washington DC. Wat. Educ. Assotiation. –
P. 18-42.


                                            87

Страницы