Психология и педагогика. Болотина Л.А - 28 стр.

     Память непроизвольная – запоминание без специальной уста-
новки.
     Память произвольная – память, основанная на запоминании со
специальной установкой.
     Узнавание – проявление памяти как воспроизведение образа при
повторном восприятии объекта.
     Эйдетизм – зрительная память, долго сохраняющая яркий образ
со всеми деталями воспринятого.
     Мнемомика – система различных приёмов, облегающих запо-
минаний.
     Модальность – характеристика ощущения, воспринимаемого ана-
лизаторами слуха, зрения, и т.п.

  ЛЕКЦИЯ 8 И 9. МЫШЛЕНИЕ И ВООБРАЖЕНИЕ

                          Мышление
     Проблема мышления долгое время не была предметом изуче-
ния психологии, а изучалась философией и логикой. Существуют раз-
ные психологические теории мышления (ассоцианизм, вюрцбургская
школа, гештальтпсихология и т.д.)
     Мышление как высшая форма познавательной деятельности че-
ловека позволяет отражать окружающую действительность: обобщен-
но опосредованно устанавливать связи и отношения между
предметами и явлениями.
     Обобщенность способствует тому, что мышление носит знаковый
характер, выражается словом. Слово делает человеческое мышление
опосредственным.
     Благодаря опосредованности оказывается возможным познать то,
что непосредственно в восприятии не дано.
     Мышление также дает возможность устанавливать связи и отно-
шения между предметами, в то время как ощущения и восприятия от-
ражают преимущественно отдельные стороны явлений.
     Процесс познания является чрезвычайно сложным. Весь матери-
ал мыслительная деятельность получает только из чувственного по-
знания. И через чувственное познание мышление непосредственно
связывается с внешним миром.

                               28