Психология и педагогика. Болотина Л.А - 47 стр.

     Биологизаторы считают, что ведущая роль принадлежит биологи-
ческим процессам созревания организма, что основные психические
свойства как бы заложены в самой природе человека, определяющей
его жизненную судьбу.
     Пример биогенетической концепции Э. Кречмера – представителя
немецкой «конституционной психологии». Разрабатывая проблемы ти-
пологии личности на основе типа телосложения, он считал, что между
физическим телом человека и особенностями его развития должна
существовать какая-то однозначная связь.
     Особенно ярко биологизм выступает в трактовке личности З.
Фрейда. Согласно его учению, все поведение человека обусловлено
бессознательными биологическими влечениями и инстинктами.
     В противоположность биогенетическому подходу, отправной точ-
кой которого являются процессы, происходящие внутри организма,
социогенетические теории стараются объяснить особенности лич-
ности, исходя из структуры общества, способов социализации, взаи-
моотношений с окружающими людьми. Так, согласно теории
социализации, человек рождаясь биологической особью, становится
личностью лишь благодаря воздействию социальных условий жизни.
     Другой концепцией этого ряда служит так называемая теория на-
учения. Согласно ей жизнь личности, ее отношения есть результат под-
крепляемого научения, усвоения суммы знаний и навыков (Э. Торндайк,
Б. Скиннер). На Западе также существуют теория ролей, «теория поля»
и т.д. В итоге каждая из них объясняет социальное поведение челове-
ка, исходя из замкнутых в себе свойств среды, к которой человек
вынужден как-то приспосабливаться.
     Психогенетический подход не отрицает ни биологии, ни среды,
но на первый план выдвигает развитие собственно психических про-
цессов. Здесь выделяются следующие течения:
     – концепции, объясняющие поведение главным образом через эмо-
ции, влечения и другие внерациональные компоненты психики, назы-
вает психодинамическими (американский психолог Э. Эринсон);
     – концепции, отдающие предпочтение развитию познавательных сто-
рон интеллекта, называют когнивистскими (Ж. Плаже, Дж. Колли и др.);


                                47