Профессиональная подготовка учителя русского языка и литературы. Учебно-методическое пособие. Большакова Н.В - 85 стр.

   Порядок графического анализа
1.  Назвать все буквы в слове.
2.  Отметить, какие звуки обозначает каждая буква.
3.  Какие буквы не обозначают звуков: какую функцию в слове
    выполняют эти буквы.
4. Какие буквы обозначают в данном слове два звука; объяс-
    нить.
5. Количество букв в слове по сравнению с количеством зву-
    ков; объяснить.
Примечание: В школьном учебнике при фонетическом разборе
фактически совмещаются два вида анализа (фонетического и гра-
фического). Их необходимо четко различать, не путая звуки и
буквы.

    Порядок словообразовательного анализа
1. Определить часть речи. Дать словообразовательно-семанти-
   ческое толкование лексического значения слова (правильно
   найти мотивирующее слово, в том числе и предложно-имен-
   ное сочетание или словосочетание).
2. Сравнить состав разбираемого слова с однокоренным мотиви-
   рующим; определить производящую базу (производящую ос-
   нову или производящее слово) для образования разбираемо-
   го слова. (Учесть, что основа может быть использована цели-
   ком или с усечением.)
3. Определить, с помощью каких морфем образовано разбирае-
   мое слово (или образовано неморфологическим способом).
4. Назвать способ словообразования.

    Порядок морфемного анализа
1. Определить слово как часть речи; изменяемая или неизменяе-
   мая часть речи.
2. Если это изменяемая часть речи, найти окончание (указать
   значение окончания) и основу.
3. Определить, производная (содержит служебные морфемы) или
   непроизводная (не имеет служебных морфем) основа.
4. Если основа производная, сначала выделить служебные мор-

                                                            85