Социологическое исследование. Бондаренко А.Г. - 17 стр.

    Уточнение и логический анализ понятий представляет собой соот-
ношение понятий с определенной теоретической системой (для устране-
ния двусмысленности, противоречивости толкования) и выделение зало-
женных в определениях понятий родовых и видовых отличий.
    Эмпирическая интерпретация понятий – поиск эмпирических зна-
чений и замена ими теоретических понятий. Иногда ее дополняют опера-
ционализацией понятий – расчленением сложных понятий на однопоряд-
ковые составяющие. В результате выполненной интерпретации и опера-
ционализации понятий получают набор индикаторов – понятий о фактах,
признаках социального объекта, доступных для эмпирической регистра-
ции и измерений. Именно индикаторы составляют главные элементы со-
циологического инструментария.
      Рассмотрим порядок выполнения процедур подготовки исследования на примере
проблемной ситуации: «Один из существенных недостатков образовательного процесса в
вузе – невысокий уровень умений и навыков самостоятельной работы студентов с науч-
ной, учебной и методической литературой…»).

             А. Определение и формулировка проблемы и цели исследования
     1. Обнаружение противоречия, воплощенного в проблемной ситуации. Из нескольких
возможных противоречий останавливаемся на противоречии между объективным профес-
сиональным требованием к специалисту (умение самостоятельно находить и анализиро-
вать информацию) и несоответствующими этому требованию средствами и методами
формирования умений такого рода.
     2. Формулировка основного вопроса, на который необходимо получить ответ: Какими
причинами вызвано указанное несоответствие?
      3. Превращение вопросительной формулировки в установку на исследование: Необ-
ходимо установить факторы, снижающие результативность формирования умений и
навыков самостоятельной работы, выявить средства и методы, обеспечивающие высоко-
эффективное решение данной дидактической задачи.
     4. Формулировка цели исследования: Разработать предложения по совершенствова-
нию средств и методов формирования у студентов КТИ умений и навыков самостоятель-
ной работы с литературой и другими источниками информации.

                  Б. Выбор объекта и определение предмета исследования
      1. Выявление системного явления реального мира, наличествующего в проблемной
ситуации (выбор объекта). В данном случае: Студенты вуза как социальная группа и дру-
гие социальные субъекты, представляющие институт высшего образования.
      2. Анализ множества сторон объекта и выбор предмета исследования, а именно: процесс
самообразования студентов, условия и факторы, под влиянием которых он протекает.

                           В. Постановка задач исследования
          Исходя из цели исследования, задачи могут быть сформулированы следующим
образом: 1. Выявить факторы, усложняющие формирование умений и навыков самостоя-
тельной работы студентов с научной и методической литературой;
     2. Исследовать высокоэффективные приемы, методы формирования умений и навы-
ков самостоятельной работы студентов, организационные формы их внедрения;
      3. Определить степень готовности профессорско-преподавательского состава вуза
обеспечить методическое руководство самообразованием студентов.