Социологическое исследование. Бондаренко А.Г. - 51 стр.

ровании устойчивой невосприимчивости к данному типу девиации; ж)
роль семьи (школы) в формировании веры в негативные последствия де-
виации данного типа; з) роль семьи и школы как моральной опоры в пре-
одолении трудностей выбора линии поведения и др.
      Довольно сложную задачу представляет составление набора индика-
торов для сбора информации о влиянии на выбор линии поведения бли-
жайшего неформального окружения, так как об этой сфере отношений
(общения) люди, в особенности молодые, предпочитают высказываться
более сдержанно, чем даже о себе лично. В этом смысле может быть по-
лезным опыт исследования подростковых группировок по методике «во-
роночной модели», применение которой предполагает последовательный
переход от общих и нейтральных вопросов к все более существенным
вопросам по проблеме исследования. В процессе одного из исследований
молодым людям задавались вопросы о неформальной группе, в которую
они входят: длительности ее существования, территориальной привязке
поведения (парки, улицы, дороги, площади, а также клубы, кафе, бары и
т.п.), об ориентации на формы проведения свободного времени, о груп-
повой идентификации с противоправным поведением и др. [26, с. 50 - 58].
      При разработке социологического инструментария могут быть учте-
ны типичные диагностические признаки личностной предрасположенно-
сти к отклонениям в поведении. К ним относятся: а) наличие (отсутствие)
положительно ориентированных жизненных планов и намерений; б) сте-
пень сознательности и дисциплинированности; в) уровень развития по-
лезных знаний, навыков, умений (трудовых, спортивных, технических,
творческих и т. п.), разнообразие и глубина полезных интересов; г) отно-
шение к педагогическому воздействию; д) коллективистские проявления,
способность считаться с коллективными интересами, уважать нормы
коллективной жизни; е) способность критически, в соответствии с нор-
мами морали и права оценивать поступки окружающих, друзей; ж) само-
критичность, наличие навыков самоанализа; з) внимательное, чуткое от-
ношение к окружающим, способность к сопереживанию; и) волевые ка-
чества, степень невосприимчивости к дурному влиянию, способность
самостоятельно принимать решения и преодолевать трудности в процес-
се их выполнения; к) внешняя культура поведения (внешний вид, культу-
ра речи, вежливость); л) способность к отказу от дурных привычек и
форм асоциального поведения (употребление алкоголя, курение, упот-
ребление нецензурных выражений и т. п.); м) отношение к стигматизации
и др. [4, с. 100 - 101].
      Полученные индикаторы могут обеспечить составление инструмен-
тариев для проведения исследований различными методами (анализ до-
кументов, наблюдение, разновидности социологических опросов). Ис-
следования девиации, как никаких других аспектов человеческой дея-
тельности и поведения, нуждаются в комплексном подходе, сочетании