Социологическое исследование. Бондаренко А.Г. - 52 стр.

социологических методик с психолого-педагогическим тестированием,
медицинскими, правовыми и др. исследованиями. Некоторые диагности-
ческие задачи могут быть решены с помощью социологического тестиро-
вания, идея которого впервые была применена в 1964 г. В ходе опроса,
проводившегося газетой «Комсомольская правда», преследовалась цель
выявить степень знакомства детей с понятиями, отражающими «пережи-
точные» (по критериям того времени) явления. Причем, речь шла о зна-
комстве не книжном, а обусловленном в первую очередь окружающей
ребенка средой – семейной, школьной, личной и т.п. [8, с. 313 - 314].
Процедура опроса была достаточно простой. Обследуемым предлагался
перечень слов, которым они должны были дать толкование, соответст-
вующее своему пониманию и степени знакомства с явлением. С поправ-
кой на новые времена, новые проявления девиации и новые задачи в та-
кой диагностический тест могут быть включены понятия (индикаторы),
отражающие разные стороны (атрибутику, символику, поведение и др.)
того или иного вида девиации и девиантов. Могут быть включены слова
(в комбинации с вышеупомянутыми или в виде самостоятельного теста)
из состава сленга, присущего определенной группе девиантов.
     Программа диагностики предпосылок к отклоняющемуся поведению
в части выявления мировоззренческих, идеологических, этических, пра-
вовых, экономических, экологических и иных установок и ценностных
ориентаций может быть дополнена тестированием по методике неокон-
ченных предложений [23]. Тест содержит перечень неоконченных пред-
ложений, несущих мировоззренческий, этический и т.п. смысл. Форму-
лировки подбираются таким образом, чтобы они, во-первых, первона-
чально имели лишь посылочный и несколько афористичный вид, во-
вторых, не имели однозначного завершения и не побуждали участника
опроса к завершению предложения словами известного афоризма, крыла-
того изречения, пословицы и т.п., в-третьих, могли в завершенном виде
нести некоторую информацию об установках и ориентациях тестируемого.
     Например: «Истинное богатство человека…»; «Возможности человека…»; «Под-
линный смысл общения…»; «Управлять собой…»; «Преодоление трудностей…» и т.д.
    Тесты – не «детектор лжи». Какую бы информацию ни давали «на
выходе», какие бы откровения ни вызывали – они не могут быть основа-
нием для составления «досье» на конкретного человека. Этот принцип
должен быть убедительно доведен до тестируемых и неукоснительно
соблюдаться исследователем. Но информация, полученная в результате
тестирований, может послужить дополнительным средством верифика-
ции данных, собранных с помощью иных методов.

                         Вопросы для самоконтроля
    1. Какова специфика социологического подхода к исследованию девиации?