Составители:
2.7. Условия эффективного применения технологического подхода в вузовской практике
175
Новые технологии для работы с гипертекстами необходи
мо создавать с учетом выполняемых ими функций:
·
информационной (с учетом содержания теоретичес
ких данных по учебной дисциплине, разделу или теме);
·
управляющей (обеспечение рационального расходо
вания времени в ходе усвоения учебной программы за счет
возможностей гипертекста);
·
организационноконтролирующей (регламентация
порядка освоения учебной программы и наличие вопросов
для самоконтроля, текущей и итоговой аттестации студен
тов по каждой учебной дисциплине).
Новые технологии, необходимые для работы с инфор
мацией и новыми формами ее представления студентам,
особенно важны в связи с усилением доли самостоятель
ной работы среди форм учебного процесса (при переходе к
новым образовательным стандартам в связи с Болонским
процессом и т. д.).
Современные аппаратные средства позволяют приме
нить в образовательных технологиях новые формы взаи
модействия между участниками образовательного процес
са. Аудиторные занятия предполагают очное и синхрон
ное, прямое взаимодействие студентов и преподавателей в
аудитории. Современные аппаратные средства существен
но расширяют традиционные для вузов формы такого вза
имодействия. Оно может оставаться синхронным, но дис
танционным – например, когда студенты слушают лек
цию преподавателя из другого вуза в аудитории в ходе те
леконференции. Синхронное дистанционное взаимодей
ствие позволяет также проводить телемосты или компью
терные конференции, чаты и т. п.; при этом студенты и
преподаватель могут находиться вне вузовской аудито
рии, в любом месте, где есть компьютер и возможность
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- …
- следующая ›
- последняя »
