Составители:
Глава 2. Технологический подход и способы его реализации в вузовской практике
174
Например, следует обратить внимание на ряд особенно
стей современных учебных материалов и возможности ап
паратных средств, которые они открывают:
·
создание и представление учебных материалов ново
го уровня;
·
использование современных аппаратных средств ко
ренным образом может существенно повысить эффектив
ность учебных материалов;
·
на смену тексту печатных учебников приходит ги
пертекст в учебных материалах на CD или в Интернете.
Гипертекст, вопервых, придает учебным материалам ди
намичность. Появляется возможность быстрых переходов
(«навигации») между разделами учебного материала, вы
ходы в другие ресурсы Интернета, привлечение электрон
ных словарей и энциклопедий и т. д. Существенно расши
ряются возможности внедрения иллюстративного матери
ала, в том числе средств мультмедиа (анимаций, видеоро
ликов и т. п.). Вовторых, гипертекст в сочетании с опре
деленными программными надстройками позволяет обес
печить интерактивность обучения и, в частности, текуще
го тестирования студентов в рамках каждой учебной дис
циплины. Используя динамические возможности гипер
текста, студент может самостоятельно выбирать траекто
рию использования учебного материала – останавливать
ся на предложенном базовом варианте или привлекать
представленные дополнительные источники. Таким обра
зом, гипертекст одновременно делает изучаемую инфор
мацию более насыщенной и более адаптированной к конк
ретному пользователю.
Новые учебные материалы и способы работы с ними
требуют создания новых технологий для организации са
мостоятельной образовательной деятельности студента.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- …
- следующая ›
- последняя »
