Составители:
3.1. Понятийный аппарат гуманитарного подхода к вузовскому образованию
193
На графиках прослеживается доминирующий рост ко
личества диссертаций по гуманитарным и общественным
наукам. Если в послевоенные годы на одну докторскую
диссертацию приходилось не менее 10 кандидатских, в
1980е гг. было около 6–7 работ, то в 2001 г. в среднем на
одну докторскую диссертацию приходилось только 5 кан
дидатских работ, а в естественных и инженерных науках –
4. В таблице 12 отражена динамика докторских и канди
датских диссертаций по гуманитарным и общественным
наукам в 1995, 2001, 2002 гг.
В таблице наглядно показан устойчивый рост количе
ства защищаемых кандидатских и докторских диссерта
ций практически по всем отраслям гуманитарных и обще
ственных наук. Рост количества диссертаций по гумани
тарным и общественным наукам в последние годы связан
с устойчивым интересом исследователей к экономичес
ким, педагогическим и юридическим наукам, повышени
ем интереса исследователей к политологии, социологии и
культурологии.
Сами по себе гуманитарные науки используют такой
же методологический инструментарий, как и естественно
научные, используют метод эксперимента, подвергая экс
периментальные данные математикостатистической об
работке, и т. п. Но объекты, предметы гуманитарных
наук, в силу их отличия от объектов наук естественнона
учных, как правило, требуют применения и иных мето
дов, связанных с использованием прототипического под
хода, герменевтики, семиотики, эвристических или оце
ночных процедур.
Гуманитарное знание. Своеобразие гуманитарного зна
ния в его установке на познание человека и мира человека
не как объекта, а как субъекта деятельности. Это позволя
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- …
- следующая ›
- последняя »
