Составители:
1.1. Актуальность гуманитарных технологий для вузовской практики
21
дился в рамках иерархического подчинения, то с конца
ХХ в. в обществе начинают набирать силу процессы, вы
званные тем, что мир встал перед выбором – разрушить
человеческую цивилизацию или искать пути самосохране
ния и дальнейшего развития. В результате доминирова
ния процессов демократизации общества и гуманизации
отношений в обществе стала создаваться иная по своему
качеству среда жизнедеятельности человека – свободы вы
бора и коммуникации, индивидуальной новации и творче
ства, предпринимательства и управления. С другой сторо
ны, во многом заново востребован потенциал русской и
мировой культуры, человекотворческий потенциал и ду
ховность россиян, ресурс духовного возрождения России и
средства сохранения и развития культурного достояния
разных наций и народов, реализации творческого потен
циала каждого человека.
В обществе снижается уровень контроля и повышается
требование к самоконтролю каждого члена общества за
своими действиями и поступками, возрастает мера ответ
ственности за экологию и мир на земле, свое здоровье и
процветание, воспитание и образование. В результате по
высилась потребность в специалистах, которые выполня
ют функции советников, консультантов, организаторов
социального взаимодействия и совместных коллективных
дел, социальной помощи и поддержки людей в сложных
ситуациях. «В постиндустриальном обществе образование
должно избавиться от односторонностей предшествовав
ших эпох (доиндустриальных с преобладанием веры и ин
дустриальной с преобладанием обезличенных, обездушен
ных знаний и науки)… Современные образовательные за
ведения в России попрежнему неплохо вооружают знани
ями, но пока не в полной мере способны гармонично соче
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- …
- следующая ›
- последняя »
