Составители:
Глава 5. Проектирование гуманитарных технологий
344
пом понимается инструментальное, данное в категориях
деятельности выражение педагогической концепции, ме
тодологическое отражение познанных законов и законо
мерностей, знание о целях, сущности, структуре и функ
циях гуманитарных технологий в вузовской образователь
ной практике, выраженные в форме, позволяющей ис
пользовать их в качестве регулятивных норм практики.
Так как основное предназначение гуманитарной техно
логии – создание условий для социального взаимодействия
преподавателя со студентами и студента с другими объекта
ми или субъектами вузовской образовательной среды, то
при разработке проекта реализации гуманитарной техноло
гии в вузовскую образовательную практику целесообразно
руководствоваться следующими принципами:
·
принципом аутентичности – соответствием условий
индивидуальным особенностям субъектов;
·
принципом контекстноразвивающим, при котором
создаются условия актуализации духовной, ценностно
смысловой сферы субъектов социальновузовского взаи
модействия, стимулирующие развитие субъектов;
·
принципом системности – полиструктурности и по
лифункциональности, взаимосвязанности условий между
собой;
·
принципом открытости, позволяющим корректиро
вать действия, их порядок и продолжительность в соответ
ствии с конкретными условиями;
·
принципом адекватности создаваемых условий конк
ретной среде – учебной, информационной, социального
взаимодействия, внутриличностной, профессионально
корпоративной.
Характер связи между этими принцами отражен на ри
сунке 6.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 342
- 343
- 344
- 345
- 346
- …
- следующая ›
- последняя »
