Составители:
Глава 1. Источники и предпосылки появления гуманитарных технологий
54
ской образовательной среде и для студентов в будущем –
на этапе профессиональной деятельности. Причем данные
модели оцениваются всем профессиональнокорпоратив
ным сообществом вуза и студенчества как оптимальные.
Необходимо подчеркнуть, что если социальная норма опи
сывает условия, в которых она применяется, указывает ка
кое действие (действия) является в данной ситуации допус
тимым, необходимым или запрещенным, а также содержит
санкцию за невыполнение предписанных действий, то со
циальная технология содержит знания, методы и средства,
обеспечивающие управляющее воздействие на объект соци
альной технологии. Социальная технология содержит ука
зания условий – когда она применяется, что связанно с дос
тижимостью результата и действенностью социальной тех
нологии как необходимым ее признаком.
3.Социальная технология обладает высокой степенью
значимости, а ее применение в условиях вузовской среды
обеспечивается механизмами социального контроля в вузе.
Э. С. Маркарян полагает, что в широком смысле все
средства регуляции жизнедеятельности человеческих
коллективов, выраженные в соответствующих ценностно
нормативных системах, в социальных институтах можно
охарактеризовать как социальную технологию.
Необходимо отметить, что проблема нормативной сфе
ры социального института – вуза является традиционно
дискуссионной и находится в центре внимания исследова
телей, работающих в различных областях научного зна
ния: философии, философии права, социологии, социаль
ной психологии, педагогики. Этой проблеме были посвяще
ны работы отечественных исследователей Л. М. Архангель
ского, М. И. Бобневой, С. А. Даштамирова, О. Г. Дробниц
кого, В. И. Кудрявцева, Л. А. Кяхрик, Е. М. Пенькова,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- …
- следующая ›
- последняя »
