Составители:
Глава 1. Источники и предпосылки появления гуманитарных технологий
84
традиционных (лекция, семинар, консультация, зачет,
экзамен, практика) или инновационных формах его орга
низации – работа в команде, тренинги, деловые игры и пр.
Кроме этого во многих отечественных вузах создаются
новые условия для совместной и самостоятельной работы
с учебной и научной информацией, группового и индиви
дуального общения, организации досуга и самодеятельно
сти. Организуется деятельность по интересам студентов в
целях создания возможностей для проявления творческой
индивидуальности в той или роли или позиции – обуча
ющегося, партера по совместной деятельности, организа
тора коллективного дела или общения и пр.
Для увеличения меры духовного и профессионально
личностного развития студентов в некоторых вузах фор
мируют гуманитарную образовательную среду с помощью
специальных технологий. Таким образом, нужно говорить
об увеличении доли гуманитарного аспекта в организации
образовательного процесса, и, прежде всего, в профессио
нальной деятельности вузовских преподавателей как в
аудиториях, так и в других условиях вузовской образова
тельной среды.
Так как повышение гуманитарности образовательного
процесса и вузовской образовательной среды возможно за
счет поиска, разработок и применения новых гуманитар
ных технологий, то усиливается значимость проблемы ин
теграции технологического и гуманитарного подхода, пу
тей и способов их реализации в высшей школе.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- …
- следующая ›
- последняя »
