Составители:
Глава 1. Источники и предпосылки появления гуманитарных технологий
82
1.3.2. Утверждение гуманистического приоритета
в вузовских целях
Ориентация вузов на гуманистические ценности и на
студента как главную ценность в вузовской образователь
ной практике требует применения не манипулятивных, а
гуманитарных средств.
Повышение значимости гуманистических целей и гу
манитарных технологий в работе современного вузовского
преподавателя связаны с доминированием «человеко»
или личностноориентированной направленности вузов
ского образовательного процесса. Отсюда другим обстоя
тельством, обострившим потребность вузовских препода
вателей в гуманистических целях и гуманитарных техно
логиях их реализации, стала потребность в учете, актуа
лизации и развитии индивидуальноличностных особен
ностей студентов при переходе на кредитномодульную си
стему обучения в вузе и поиска новых средств и форм
организации самостоятельной образовательной деятель
ности студентов.
Вузовские преподаватели поставлены перед фактом моде
лирования индивидуальных образовательных маршрутов
для студентов в ходе освоения образовательной программы,
комплектования групп студентов на новой основе – самосто
ятельного выбора студентами учебных модулей, последо
вательности и времени их освоения, а также и преподава
телей, читающих один и тот учебный курс. Но проблема
состоит в том, что при таком значительном усложнении
задач ценностносмысловое и технологическое обеспече
ние образовательного процесса, профессиональнопедаго
гическое и организационнопсихологическое сопровожде
ние студентов разных курсов в отечественных вузах оста
лось практически тем же. Что это значит? Это значит, что
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- …
- следующая ›
- последняя »
