Составители:
1.3. Социокультурные предпосылки появления гуманитарных технологий в высшей школе
81
изменений в обществе, экономике, государственной поли
тике, культуре, образе жизни россиян и их идеалах. В ре
зультате имеет смысл говорить не только о качестве выс
шего образования и профессиональной подготовки, но и
качестве формирования человеческого в каждом специа
листе, его культуры общения и речи, применяемых
средств для решения профессиональных и жизненных
проблем. Как показывают результаты специальных иссле
дований и социальная практика, человек становится все
более агрессивным и все меньше руководствуется общече
ловеческими ценностями добра, справедливости, ответ
ственности. Все чаще для решения профессиональных и
социальных проблем применяют технологии и средства,
которые не всегда можно назвать гуманными по отноше
нию к другим людям, нациям и социальным группам, по
лезными или, по крайней мере, не вредными для экологии
и безопасности жизни на планете.
Период вхождения отечественной высшей школы в Бо
лонский процесс заметно сопровождается усложнением
образовательных задач и требований к интенсификации и
качеству труда преподавателей, требует обновления
структуры и содержания вузовского образования, гумани
тарного сопровождения самостоятельной образовательной
деятельности студентов, гуманитарной экспертизы вузов
ских образовательных программ и учебников. Безусловно,
данное обстоятельство объективно требует обновления
средств и форм взаимодействия и работы преподавателей
со студентами, а, значит, усиливается их потребность в
обогащении арсенала технологий ценностносмыслового
обеспечения и гуманитарного сопровождения образова
тельного процесса, создания условий для реализации
творческого потенциала.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- …
- следующая ›
- последняя »
