Составители:
1.3. Социокультурные предпосылки появления гуманитарных технологий в высшей школе
83
с переходом на многоуровневую и кредитномодульную
систему обучения будет постоянно возрастать число обра
зовательных, коммуникативных и социальных проблем у
студентов на всех этапах обучения в вузе, вплоть до про
блем социального, делового и межличностного общения и
трудоустройства на рынке труда. Однако оказать профес
сионально помощь студентам в решении такого рода про
блем и подготовить их к самостоятельному и успешному
их разрешению не все отечественные вузы готовы.
В связи с предыдущим тезисом следует вспомнить и о
явлении ценностного отношения студентов к получаемой
учебной и научной информации, способам и формам рабо
ты с ней, о потребности их формирования. В результате
повысился интерес вузовских преподавателей к гумани
тарным технологиям с тем, чтобы выбрать более эффек
тивные для решения задач духовнонравственного разви
тия и формирования определенной группы ценностей у бу
дущих специалистов при учете различных факторов, вли
яющих на такой выбор.
1.3.3. Усиление гуманитарного аспекта
образовательной среды вуза и использование
ее возможностей в решении образовательных задач
Для эффективного раскрытия и дальнейшего развития
человеческого начала в будущем специалисте на этапе его
подготовки требуется гораздо больше времени и ресурсов,
чем для передачи ему учебной информации. Поскольку на
сегодня в вузе основным способом целенаправленного вли
яния на студента остается личный контакт преподавателя
со студентами в ходе взаимодействия на лекциях или се
минарах, консультациях или экзамене, то можно гово
рить о том, что гуманитарное сопровождение образова
тельного процесса приобретает особое значение в рамках
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- …
- следующая ›
- последняя »
