Мониторинг развития системы образования. Часть 1. Теоретические аспекты. Боровкова Т.И - 103 стр.

вание образовательного мониторинга происходит в деятельности психологов, дидактов,
методистов и других специалистов в области педагогики и психологии.
С помощью мониторинга проводится выявление и оценивание проведенных
педагогических действий. При этом обеспечивается обратная связь, осведомляющая о
соответствии фактических результатов деятельности образовательной системы её
конечным цепям, которые фиксируются в планах и являются основой мониторинга.
То, что конечные цели всегда не соответствуют заданным, планируемым - ситуация
обычная, но не всегда учитываемая. Задача в том, чтобы правильно оценить степень,
направление и причины отклонения. Мониторинг подразумевает выявление и
регулирование воздействий внешних факторов и внутренних факторов самой системы.




      Уровни образовательного мониторинга

   Внутришкольный уровень. На этом уровне образовательный мониторинг фиксируется
   в виде обобщенного системного представления о деятельности школы по достижению
   представленной перед ней цели, а также о деятельности каждого ученика. Кроме этого,
   здесь вырабатывается соответствующая прогнозная информация в ее психолого-
   педагогической интерпретации.
   Муниципальный уровень. Здесь развернуто представление о деятельности муници-
   пальной системы образования в целом и ее элементах в сравнении друг с другом, а
   также с учетом специфических функций каждого элемента (лицеи, колледжи, гимна-
   зии, школы для детей с определенными отклонениями и т. п.). Вырабатывается про-
   гноз о развитии системы образования на данной теории.
   Региональный уровень. На этом уровне образовательный мониторинг фиксирует пред-
   ставление о деятельности региональной системы образования в целом и ее элементах
   (муниципальных образованиях) в сравнении друг с другом, а также с учетом специфи-
   ческих функций разного типа школ региона.
   Федеральный уровень. Здесь разворачивается представление о деятельности феде-
   ральной системы образования и вырабатывается соответствующий прогноз по анало-
   гии с региональным уровнем.




      Субъекты образовательного мониторинга

Субъектами, вовлеченными в образовательный мониторинг, являются
   9 общеобразовательные школы; учебные заведения других типов;
   9 районные и городские органы управления образованием;
   9 областной (краевой, республиканский) орган управления образованием;
   9 Министерство образования РФ (Институт информатизации образования).
Субъекты мониторинга образуют иерархическую систему



                                         103