Педагогические технологии. Борытко Н.М - 4 стр.

веты на эти вопросы имеют не только научное, но прежде всего практическое значе-
ние.
    Предлагаемые в учебнике материалы — это результат не только осмысления со-
временного научно-педагогического знания, но и собственного педагогического опы-
та авторов, итог организуемых ими обсуждений и дискуссий с педагогами в процессе
консультирования, курсов повышения квалификации, внутришкольной методической
учебы. Разработки второй части использовались как в методической работе с педаго-
гами, так и в качестве формы проведения педагогических советов. Многие педагоги
использовали их как дискуссионные формы работы с детьми. Они помогают вклю-
чить в активное обсуждение предлагаемых вопросов возможно большее количество
участников.
   Учебник построен таким образом, чтобы изучение предусмотренных Государст-
венным образовательным стандартом 2005 г. вопросов педагогических технологий и
психолого-педагогического практикума можно было соединить с моделированием
профессионально-педагогической деятельности в образовательном учреждении. Изу-
чение данных разделов целесообразно проводить как подготовку к психолого-
педагогической практике студентов. Тогда освоенные методы, формы и технологии
могут быть использованы в предстоящей работе с детьми. Впрочем, рассмотрение
этих вопросов по итогам педагогической практики также имеет смысл: при обсужде-
нии можно будет анализировать наблюдения и материалы, полученные в ходе прак-
тики. С этой же целью учебник может использоваться в системе повышения квалифи-
кации работников образования.
    Авторы полагают, что предлагаемый учебник из серии «Гуманитарная педагоги-
ка» будет интересен не только студентам, но и работающим педагогам для осмысле-
ния и совершенствования своего опыта. Методическим службам наверняка будут ин-
тересны разработки, приведенные во второй части, где предлагается коллективное
обсуждение вопросов гуманитарной педагогики. В каждой из трех разработок даются
опорные материалы к дискуссии. Предполагается также, что при обсуждении будут
использованы и материалы первой части учебника, а также других выпусков серии.
   Как и в других выпусках серии учебников «Гуманитарная педагогика», предлагае-
мые тексты содержат не только теоретический материал, но также анализ примеров
из практики образования, вопросы для более глубокого понимания учебного материа-
ла, упражнения для самостоятельной индивидуальной и групповой работы, которые
можно также использовать в семинарско-практических занятиях и дискуссиях. В кон-
це учебника предлагается список литературы для более глубокого изучения рассмот-
ренных в нем вопросов.




4