ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
ся и дополняются высказанные точки зрения, а также методика проведения иг-
ры-защиты. Для этого следует ответить на вопросы: Как шли к получению ре-
зультата? Насколько оптимален этот результат? Как провести подобную
коллективную работу со школьниками?
Примерные проблемы для подготовки проектов
1. «Правовая школа»: установление в образовательном учреждении взаимо-
отношений, основанных
на соблюдении прав каждого из участников образова-
тельного процесса.
2. «Педагогическая адвокатура»: создание в школе службы защиты прав
обучающихся от произвола педагогов и родителей.
3. «Кодекс чести педагога»: разработка свода моральных норм профессио-
нального поведения педагога и механизма их регулирования.
4. «Со-управляемая школа»: разработка системы соуправления школой педа-
гогами, детьми, родителями
и общественностью.
5. «Идеология школы»: система деятельности по формированию у обучаю-
щихся образа школы, представлений о ее месте в окружающем мире, о ее про-
шлом и будущем.
6. «Традиции — дорога в современность»: как создавать условия для зарож-
дения, сохранения, развития традиций школы и использования их в образова-
тельном процессе.
7. «Диалог на
уроке»: система диалогических методов обучения для школь-
ников разных возрастов.
8. «Дискуссия — не спор»: включение в педагогический процесс дискусси-
онных методов обсуждения, направленных на сопоставление различных точек
зрения, выработку единых позиций.
9. «Мультикультурная школа»: разработка системы мер по созданию в шко-
ле атмосферы толерантности к различным национальным, культурным или ре-
лигиозным традициям
.
Литература
Безрукова, В. С. Педагогика. Проективная педагогика / В. С. Безрукова.
—
Екате-
ринбург, 1996.
Борытко, Н. М. Педагог в пространствах современного воспитания: Монография /
Н. М. Борытко.
—
Волгоград, 2001.
Воспитательный процесс: изучение эффективности / Под ред. Е. Н. Степанова.
—
М., 2000.
Гребенюк, О. С. Научно-методическое обеспечение курса общей педагогики /
О. С. Гребенюк.
—
Калининград, 1997.
Иванов, И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И. П. Иванов.
—
М., 1989.
Игры: обучение, тренинг, досуг: Кн. 5 // Педагогические игры.
—
М., 1994.
Ингекамп, К. Педагогическая диагностика / К. Ингекамп.
—
М., 1991.
56
ся и дополняются высказанные точки зрения, а также методика проведения иг-
ры-защиты. Для этого следует ответить на вопросы: Как шли к получению ре-
зультата? Насколько оптимален этот результат? Как провести подобную
коллективную работу со школьниками?
Примерные проблемы для подготовки проектов
1. «Правовая школа»: установление в образовательном учреждении взаимо-
отношений, основанных на соблюдении прав каждого из участников образова-
тельного процесса.
2. «Педагогическая адвокатура»: создание в школе службы защиты прав
обучающихся от произвола педагогов и родителей.
3. «Кодекс чести педагога»: разработка свода моральных норм профессио-
нального поведения педагога и механизма их регулирования.
4. «Со-управляемая школа»: разработка системы соуправления школой педа-
гогами, детьми, родителями и общественностью.
5. «Идеология школы»: система деятельности по формированию у обучаю-
щихся образа школы, представлений о ее месте в окружающем мире, о ее про-
шлом и будущем.
6. «Традиции дорога в современность»: как создавать условия для зарож-
дения, сохранения, развития традиций школы и использования их в образова-
тельном процессе.
7. «Диалог на уроке»: система диалогических методов обучения для школь-
ников разных возрастов.
8. «Дискуссия не спор»: включение в педагогический процесс дискусси-
онных методов обсуждения, направленных на сопоставление различных точек
зрения, выработку единых позиций.
9. «Мультикультурная школа»: разработка системы мер по созданию в шко-
ле атмосферы толерантности к различным национальным, культурным или ре-
лигиозным традициям.
Литература
Безрукова, В. С. Педагогика. Проективная педагогика / В. С. Безрукова. Екате-
ринбург, 1996.
Борытко, Н. М. Педагог в пространствах современного воспитания: Монография /
Н. М. Борытко. Волгоград, 2001.
Воспитательный процесс: изучение эффективности / Под ред. Е. Н. Степанова.
М., 2000.
Гребенюк, О. С. Научно-методическое обеспечение курса общей педагогики /
О. С. Гребенюк. Калининград, 1997.
Иванов, И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И. П. Иванов.
М., 1989.
Игры: обучение, тренинг, досуг: Кн. 5 // Педагогические игры. М., 1994.
Ингекамп, К. Педагогическая диагностика / К. Ингекамп. М., 1991.
56
