Теория обучения. Борытко Н.М. - 52 стр.

   Вариативность форм получения образования предусмотрена ст. 10 Закона
РФ «Об образовании»1, которая, в частности, предусматривает очную, очно-
заочную (вечернюю), заочную формы, а также семейное образование, самооб-
разование, экстернат. Допускается сочетание различных форм получения обра-
зования. Это дает человеку возможность, используя разные формы образова-
ния, освоить образовательные программы независимо от возраста, материаль-
ного положения, состояния здоровья, занятости и других обстоятельств, исходя
из его потребности в образовании.
        Семейное образование — организация образования в семье силами родителей,
     родственников, приглашенных педагогов с помощью образовательного учрежде-
     ния.
        Самообразование — самостоятельное освоение образовательной программы.
        Экстернат — аттестация лиц, самостоятельно изучающих дисциплины, соглас-
     но образовательной программе.
   Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной об-
щеобразовательной или основной профессиональной образовательной про-
граммы действует единый государственный образовательный стандарт. Прави-
тельством Российской Федерации утверждаются перечни профессий и специ-
альностей, получение которых в очно-заочной (вечерней), заочной форме и в
форме экстерната не допускается.
   Вариативность образовательных учреждений предусматривается разно-
образием типов и видов государственных и муниципальных образовательных
учреждений (см. табл. 1). Они могут быть выбраны родителями (лицами, их за-
меняющими) или самими детьми в зависимости от особенностей здоровья, спе-
цифики интересов, склонностей, способностей.
                                                                                Таблица 1
             ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТИПОВ И ВИДОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ
                  И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
            Тип                                          Вид
Дошкольное образова-      Детский сад;
тельное учреждение        Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлени-
                          ем одного или нескольких направлений развития воспитанников (ин-
                          теллектуального, художественно-эстетического, физического и др.);
                          Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением
                          квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психиче-
                          ском развитии воспитанников;
                          Детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществле-
                          нием санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных
                          мероприятий и процедур;
                          Детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного дет-
                          ского сада могут входить общеразвивающие, компенсирующие и оз-

1
    См.: К о м м е н т а р и й к Закону Российской Федерации «Об образовании» / Отв. ред.
    В.И. Шкатулла. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юристъ, 2001. — С. 163–166.

52