Основы экономической теории. Боуш Г.Д. - 8 стр.

       7. Хрестоматия по экономической теории / Сост. Е.Ф. Бори-         5. Назовите и раскройте содержание ключевых направлений
сов. – М.: Юристъ, 1997. – 536 с. – Гл. 4–8, 10.                   российской экономической школы в свете их изучения современ-
       8. Ядгаров Я.С. История экономических учений: Учебник. –    ными исследователями.
М.: ИНФРА-М, 1998. – 288 с. – Гл. 8–14.                                  6. Назовите экономические проблемы, которыми занимался
                                                                   выдающийся советский ученый-экономист В.В. Новожилов (1892–
   Тема 5. ВКЛАД РОССИЙСКИХ УЧЕНЫХ В РАЗВИТИЕ                      1970 гг.).
         МИРОВОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ                                     7. Раскройте содержание научных достижений Л.В. Канто-
                                                                   ровича, за которые ему присуждена Нобелевская премия.
      1. Специфика российской цивилизации.                               8. Чем, на ваш взгляд, объясняется интерес российских тео-
      2. Отличительные черты российской экономической школы        ретиков и практиков к концепциям институционализма?
и ее ключевые направления.                                               9. По каким показателям можно судить, что выбор Е. Гайда-
      3. Постсоветская экономическая школа.                        ром и членами его правительства теории монетаризма как основы
      4. Российский институционализм.                              рыночных преобразований оказался неудачным?
                     Ключевые понятия                                                          Литература
     Теория экономических циклов, теория рынков и кризисов,               1. Курс экономики: Учебник / Под ред. Б.А. Райзберга. − М.:
кооперация, теория семейно-крестьянского хозяйства, теория         ИНФРА-М, 2000. − 716 с. – разд. 3.13.
больших циклов (длинных волн), линейное программирование.                 2. Бартенев С.А. Экономические теории и школы (история и
                                                                   современность): Курс лекций. – М.: БЕК, 1996. – 352 с. – Гл. 7, 17.
                        Задание на дом                                    3. История экономических учений / Под ред. В. Автономова,
      Охарактеризовать научный вклад в развитие мировой эконо-     О. Ананьина, Н. Макашевой: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М,
мической мысли российских и советских ученых: М.И. Туган–          2000. – 784 с. – Разд. 3.
Барановского, А.В. Чаянова, Н.Д. Кондратьева, В.К. Дмитриева,             4. Микроэкономика. Теория и российская практика: Учебное
Е.Е. Слуцкого, Г.А. Фельдмана, В.В. Новожилова, Л.В. Канторови-    пособие / Под ред. А.Г. Грязновой, А.Ю. Юданова. – М.: КНОРУС,
ча.                                                                2004. – 592 с. – Разд. 1.2.
                                                                          5. Сажина М.А., Чибриков Г.Г. Экономическая теория: Учеб-
                    Вопросы для обсуждения                         ник. – М.: НОРМА, 2003. – 464 с. – Разд. 1.3, 1.4.
      1. Раскройте существенные черты российской цивилизации.             6. Хрестоматия по экономической теории / Сост. Е.Ф. Бори-
      2. В чем состоит своеобразие отношений государства и об-     сов. – М.: Юристъ, 1997. – 536 с. – Гл. 9, 10.
щества в российской цивилизации по сравнению с западной? До-
пускают ли эти отношения регулирующую роль государства?                         Тема 6. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ БЛАГА,
      3. Назовите особенности православного понимания богатст-                     ПОТРЕБНОСТИ, РЕСУРСЫ
ва. Каким ценностям, нематериальным или меновым, отдается в
нем предпочтение?                                                       1. Потребности. Закон роста потребностей.
      4. Назовите заслуги И.Т. Посошкова. Согласны ли вы с тем,         2. Экономические блага и их классификация.
что его можно назвать предтечей российского институционализма?          3. Ресурсы. Абсолютная и относительная редкость и ограни-
                                                                   ченность ресурсов.

                              15                                                                   16