Введение в научно-педагогическое исследование. Брызгалова С.И. - 108 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

С.И. Брызгалова
10
6
непосредственно зависит от ее объема: чем ближе выборка к
объему массива испытуемых, тем репрезентативнее выборка
42
.
Значительную трудность для студентов-исследователей
представляет качественная обработка полученных при опро-
се результатов.
Приведем пример количественной и качественной обработки
ответов на один из вопросов анкеты, разработанной для опреде-
ления уровней психологической готовности абитуриентов к обу-
чению по педагогическим специальностям университета.
«В чем, по-Вашему, смысл учебы в вузе?» (обвести круж
-
ком номер одного ответа, наиболее соответствующего Вашему
мнению):
– в приобретении желаемой профессии.............. 38,1%
– в повышении своего образовательного
уровня.................................................................. 5,2%
– в возможности добиться в дальнейшем
хорошей материальной обеспеченности.......... 1,4%
– в глубоком познании изучаемых предметов ... 11,9%
– в развитии своего интереса и склонностей
к профессии ........................................................ 7,6%
– в получении чистой и легкой работы............... 1,3%
– в приобретении перспектив
в жизни ................ 1,5%
– в том, чтобы стать более полезным
обществу ............................................................. 12,7%
– в продолжении жизни в роли учащегося ......... 1,8%
– в то, чтобы стать хорошим специалистом ....... 9,4%
– в приобретении престижа в обществе.............. 1,1%
– в приобретении уважения среди друзей
и знакомых.......................................................... 2,1%
– в чем-то другом (указать).................................. 0,0%
– не думала об этом............................................... 5,9%
Поскольку респонденты могли указать только
один ответ из
ряда предложенных, сумма всех ответов не должна превышать
42
См.: Гурко Е.Н. Эмпирическое и теоретическое в социологическом
исследовании. – Минск, 1984. 
С.И. Брызгалова
непосредственно зависит от ее объема: чем ближе выборка к
объему массива испытуемых, тем репрезентативнее выборка42.
    Значительную трудность для студентов-исследователей
представляет качественная обработка полученных при опро-
се результатов.
    Приведем пример количественной и качественной обработки
ответов на один из вопросов анкеты, разработанной для опреде-
ления уровней психологической готовности абитуриентов к обу-
чению по педагогическим специальностям университета.
    «В чем, по-Вашему, смысл учебы в вузе?» (обвести круж-
ком номер одного ответа, наиболее соответствующего Вашему
мнению):
       – в приобретении желаемой профессии.............. 38,1%
       – в повышении своего образовательного
         уровня.................................................................. 5,2%
       – в возможности добиться в дальнейшем
         хорошей материальной обеспеченности.......... 1,4%
       – в глубоком познании изучаемых предметов ... 11,9%
       – в развитии своего интереса и склонностей
         к профессии ........................................................ 7,6%
       – в получении чистой и легкой работы ............... 1,3%
       – в приобретении перспектив в жизни ................ 1,5%
       – в том, чтобы стать более полезным
         обществу ............................................................. 12,7%
       – в продолжении жизни в роли учащегося ......... 1,8%
       – в то, чтобы стать хорошим специалистом ....... 9,4%
       – в приобретении престижа в обществе.............. 1,1%
       – в приобретении уважения среди друзей
         и знакомых.......................................................... 2,1%
       – в чем-то другом (указать) .................................. 0,0%
       – не думала об этом............................................... 5,9%
    Поскольку респонденты могли указать только один ответ из
ряда предложенных, сумма всех ответов не должна превышать
42
  См.: Гурко Е.Н. Эмпирическое и теоретическое в социологическом
исследовании. – Минск, 1984.
106

Страницы