Введение в научно-педагогическое исследование. Брызгалова С.И. - 111 стр.

                Глава IV. Методы педагогического исследования
    Очень часто в педагогических исследованиях, имеющих це-
лью изучение межличностных отношений в группе или коллек-
тиве, используется социометрический метод, позволяющий,
помимо описания и подсчета, представить результаты в виде таб-
лицы, диаграммы или графика. Приведем один из примеров
применения этого метода, предложенный Я.Л. Коломинским43.
    Всем членам группы или коллектива предлагается не-
сколько вопросов следующего содержания:
    1. С кем бы я хотел выполнять учебное задание, сидеть за
одной партой? (назвать две-три фамилии в порядке предпоч-
тения).
    2. С кем бы я хотел выполнять творческое, трудовое зада-
ние? (условие то же).
    3. С кем бы я хотел вместе отдыхать: пойти в кино, на про-
гулку, пригласить на день рождения? (назвать две-три фамилии).
    4. Перечисли фамилии твоих товарищей, которые пред-
почтут: а) выполнять вместе с тобой учебное задание; б) вы-
полнять с тобой творческое, трудовое задание; в) провести
свободное время, выходной день.
    5. Перечисли фамилии тех своих товарищей, которые не
выберут тебя для того, чтобы а) выполнять вместе учебное
задание; б) выполнять вместе творческое, трудовое задание;
в) провести вместе с тобой свободное время, выходной день.
    В результате составления таблицы выборов членов группы
исследователь определяет категории испытуемых:
    «звезды» – выбранные первыми в наибольшем количестве
ответов;
    «предпочитаемые» – выбранные в ответах преимущест-
венно вторыми;
    «непредпочитаемые» – выбранные третьими в нескольких
ответах;
    «отвергнутые» – не получившие ни одного выбора.
    Для проведения качественного анализа полученных резуль-
татов необходимо выяснить соотношение реальной и ожидаемой

43
  См.: Коломинский Я.Л. Психология межличностных отношений в
детском коллективе. – Минск, 1979.
                                                          109