Введение в научно-педагогическое исследование. Брызгалова С.И. - 142 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

С.И. Брызгалова
140
Приложение 2
Анкета для студентов
Оценка уровня подготовленности будущих учителей
к научно-педагогическому исследованию в вузе
Уважаемый респондент!
Оцените свою подготовленность к научно-педагогичес-
кому исследованию, приобретенную в вузе. Для этого запол-
ните следующую ниже карту-схему. Оценивание должно но-
сить уровневый характер.
I (нулевой) уровень соответствует суждениям: «не владею
вообще», «не умею осуществлять этот вид деятельности», «не
подготовлен(а)» и др.
II (низкий) уровень: «усвоил(а) недостаточно
», «весьма
приблизительно представляю», «подготовленность очень низ-
кая» и др.
III (достаточный) уровень: «пожалуй, умею», «уровень под-
готовленности достаточный», «думаю, что справлюсь» и т.п.
IV (высокий) уровень: «владею полностью», «да, умею»,
«полностью подготовлен(а)» и т.п.
Инструкция по заполнению анкеты: внимательно прочитай-
те текст анкеты (карты-схемы), оцените уровень своей
подго-
товленности – нулевой (I), низкий (II), достаточный (III) или
высокий (IV) – и проставьте в соответствующей графе знак «+».
Уровни
Показатели подготовленность
к научно-педагогическому
исследованию в вузе
I
(ну-
ле-
вой)
II
(низ-
кий)
III
(дос-
таточ-
ный)
IV
(вы-
со-
кий)
1. Осуществление поиска, накопления и обра-
ботки научной информации, владение ос-
новами библиотековедения, информатики.
2. Знание сущности педагогического ис-
следования, его основных характери-
стик, классификаций. 
С.И. Брызгалова
                                                      Приложение 2
                      Анкета для студентов
      Оценка уровня подготовленности будущих учителей
        к научно-педагогическому исследованию в вузе
    Уважаемый респондент!
    Оцените свою подготовленность к научно-педагогичес-
кому исследованию, приобретенную в вузе. Для этого запол-
ните следующую ниже карту-схему. Оценивание должно но-
сить уровневый характер.
    I (нулевой) уровень соответствует суждениям: «не владею
вообще», «не умею осуществлять этот вид деятельности», «не
подготовлен(а)» и др.
    II (низкий) уровень: «усвоил(а) недостаточно», «весьма
приблизительно представляю», «подготовленность очень низ-
кая» и др.
    III (достаточный) уровень: «пожалуй, умею», «уровень под-
готовленности достаточный», «думаю, что справлюсь» и т.п.
    IV (высокий) уровень: «владею полностью», «да, умею»,
«полностью подготовлен(а)» и т.п.
    Инструкция по заполнению анкеты: внимательно прочитай-
те текст анкеты (карты-схемы), оцените уровень своей подго-
товленности – нулевой (I), низкий (II), достаточный (III) или
высокий (IV) – и проставьте в соответствующей графе знак «+».
                                                     Уровни
       Показатели подготовленность              I    II   III   IV
        к научно-педагогическому              (ну- (низ- (дос- (вы-
           исследованию в вузе                 ле- кий) таточ- со-
                                              вой)       ный) кий)
1. Осуществление поиска, накопления и обра-
   ботки научной информации, владение ос-
   новами библиотековедения, информатики.
2. Знание сущности педагогического ис-
   следования, его основных характери-
   стик, классификаций.

140

Страницы